第七单元7 1000以内数的认识教案2023-2024学年二年级下册数学人教版

7《1000以内数的认识》 【教学目标】 1. 知识目标:让学生经历数数的过程知道相邻两个计数单位之间的十进制关系，学会读写千 以内的数，知道数的组成，掌握数位顺序表，并学会估计。 2. 能力目标： 让学生经历观察、动手操作及合作交流等教学活动过程，培养学生的数感，培养学生有条理地思考和解决问题的能力。 3. 思维能力目标：（1）通过让学生回顾学习的“100以内数的认识”时数数的方法，让学生通过“回头看”，将10个10个的数的方法迁移到新知中，以此培养学生的数学学习的迁移能力。 （2）在经历拐弯数，学习末尾和中间有0的数的读写时，结合直观小棒的操作以及重点问题的提问等方式，有效清除了学生的思维障碍。 （3）精设练习，激发学生的学习兴趣，学生在主动思考的过程中，逐步培养了学生的逻辑思维能力。 【教学重难点】 教学重点：认识计数单位“千”，会读、写千以内的数，掌握数位顺序表，体会相邻计数单位之间的十进关系及各数位上数字的意义。 教学难点：接近整百、整千拐弯处的数数，中间有0和末尾有0的读写法。 【教学过程】 1、 复习导入，回顾方法 出示10根小棒。 师：同学们看，这些是10根小棒。 师：借助这10根小棒，你来估计一下这些是多少根小棒？出示98根小棒图生： 100根，1000根。 师：同学们估计的答案各不相同，到底有多少根呢？我们需要实际数一数。你想怎么数啊？ 生1：一根一根的数。 生2：10跟10根的数。 生3: 2根2根的数。 生4: 5根5根的数。 师：同学们想到了这么多方法，你觉得哪种方法数的最快呢。 生：10跟10根的数 师：好我们就按照这个同学说的10个一圈数一数。 师： 10个一圈，10个一也就是1个... 生：10个一是1个十。 板贴：10个一是十。 师：老师带领学生一起数，1个十,2个十......9个十，90了，接下来怎么数呢？预设1:100 师：其他同学同意吗？ 生：剩下的不够1个十了，我们要1根1根的数。 师：好，我们接着数，91,92,93,94,95,96,97,98。 师：刚才同学们非常棒，10个10个的数，很快的数出了有98根小棒。那你有什么好方法，能让同学们更加容易的看出是摆了98根小棒。生：10个一捆。 师：是这样吗？课件出示9捆，8根。 2、 方法迁移，经历数数 师：看来同学们对原 来学习的知识掌握的已经很扎实了，今天 我们就借助数100以内数的方法来数更大的数。 师：同学们看这是我们的老朋友 数位桶，现在我要把刚才数好的98根小棒放进去，应该怎么放呢？生：9个十放在十位筒里，8个一放在个位筒里。 师：好现在我已经按照同学们说的把98根小棒放进去了，我们接着往下数，一起数。 1. 一个一个的数从98-120，98,99,99再添 上一根是多少？（100）100了我们放在百位桶里。（100里面有几个十）生：100里面有10个十板贴：10个十是一百。继续数：101,102,103,104,105,106,107,108,109,109再添 一根小棒是多少，110，继续数：111,112,113,114,115,116,117,118,119,119再添一根是多少？120。 师：接下来该怎么数。（教师手里拿着一捆小棒询问学生） 2.10个10个的数，从120-190，120,130,140,150,160,170,180,190，师：再怎么数呢？（教师手里拿着一根小棒询问学生，所以同学们一定要仔细看啊） 3.1个1个的数190-199,191,192,193,194,195,196,197,198,199,199再添 上一根小棒就是200（200怎么打捆呢，10个一大一捆，放在十位桶里 ，10个十打一捆放在百位桶里） 师：一根一根的数太慢了，下面我们一百一百的数。 4. 一百一百的数，从200-900，200,300,400,500,600,700,800,900。拿起一根来，问接下来是多少？5.一个一个的数，901-910，901,902,903,904,905,906,907,908,909,909再添 一根小棒是多少，910。 师：有的同学说是1000，谁来说说到底是多少。 生：910，因为9个一再添上1个是10个一也就是一个十了和9个百合起来就是910。拿起10根来，问接下来是多少？6.910-990,10个10个的数。910,920,930，940,950,960,970,980,990。7.990-1000，一个一个的数，991,992,993,994,995,996,997,998,999,999再添 上一根小棒是多少？1000。 师：捆一捆，1个一百，2个一百，3个一百，4个一百，5个一百，6个一百，7个一百，8个一百，9个一百，