03 材料作文的拟题、立意-【一战成名新中考】2024安徽中考语文·阅读写作思维训练

书 阅读写作思维训练·安徽语文 第 三 部 分 写 作 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 殯 殯殯 殯 　　我上初中了。成绩依旧，但我比以前做得更好。我每天都用灿 烂的笑容，去面对每一个与我擦肩而过的人。看见掉在地上的垃圾， 我会跑去捡起；看到未关紧的水龙头，我会上前拧紧；看到步履蹒跚 的老人，我会过去搀扶；拾到不属于我的钱财，我会设法归还…… ④我试图用自己的笑容，为每一颗心灵洒上阳光；  我试图用甜美 的歌声，让每一个人拥有良好的心情  。 暑假时，爸爸把我带到了一个孤儿院里，他想让我也关怀这些弱 小的孩子。我在一棵栀子树旁，发现了一个哭泣的小女孩，我掏出纸 巾给她擦泪水，又拿出棒棒糖来哄她。 女孩终于止住了哭声，⑤她抬起头，用美丽的大眼睛看着我，说  ： “姐姐，你好漂亮  ！” ⑥一阵风吹过栀子树，飘来了一阵栀子花的香味。  我顿时听到 了翅膀张开的声音———原来，我也很美丽  ！ 我摘下一朵栀子花。栀子花平凡洁白的花瓣微张，没有牡丹的妖 艳，没有梅花的高洁，但当你靠近它时，却能闻到一阵沁人心脾的芳香。 ⑦原来，我也很美丽  ！ ④两处“试图”，积极主 动，美在其中，善在其中。 ⑤借别人之口，点明题 意，发现“我”的美。 ⑥环境描写，烘托气氛， 衬托心情，景美人更美。 ⑦结尾点题，直抒胸臆。 【名师点评】①欲扬先抑，紧扣题意。这篇作文以描述自己长相的丑，反衬心灵的美，运用了先抑后 扬的写作技法，紧扣“原来，我也很美丽”这个题目，构思颇具匠心。写本人经历与认知，才能以事感 人，以情动人，从而打动读者。②点面结合，环境衬托。全文选材虽然很普通，但能够挖掘其中的深 意。如亲切地问声好、随手捡起垃圾、关水龙头、搀扶老人、去孤儿院的事件，点面结合，每一件细小 的生活经历都流露出美的言行，让平凡的生活变得不平凡。尤其是文中多处关于栀子花的描写，起 到了很好的衬托作用，巧妙地使全文锦上添花。 三、材料作文的拟题、立意 材料作文因其在考查学生文字表达能力的同时，还考查学生的阅读理解、分析概括、归纳整理等 多方面的综合思维能力，所以它一直是中考作文的难点。就所提供的材料而言，或是名人轶事，或是 警句箴言，或是幽默风趣的漫画（图片、照片），或是给人启迪的小故事、寓言、诗歌等，其内涵丰富、 范围广阔。读懂材料，把握材料的主旨，拟新颖标题，审正确立意均是写好材料作文的关键。 方法指导 （一）审题立意三原则 １．整体性原则　材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，全面把握材料的意旨，最忌断 章取义。 ２．多向性原则　一般来说，材料作文中材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不 同的观点或结论，因此，要学会多角度审读材料。 ３．筛选性原则　因为我们从材料中获得的观点具有多样性，所以，写作开始前要对所得到的观点进 行适当的筛选。选择切题的，自己能够驾驭的。 １０１ 阅读写作思维训练·安徽语文 第 三 部 分 写 作 （二）审题立意 １．提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材 料的中心并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量 采用这种方法来立意。 【例】（２０２０安徽）我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不 完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。 ———毕淑敏《精神的三间小屋》 【分析】材料的重点在四个排比句“我们可以不……，但我们……”上，其中“我们”既指“我们” 这一群体，也可单指自己。而“美丽与健康”“伟大与庄严”“完满与努力”“永恒与真诚”这四组关键 词之间也不是相互对立的，而是可以相互渗透、相互包容的。因此，可以理解为：我们不够美丽，但我 们有追求健康的权利；我们不够伟大，但我们可以让每一天过得庄重而严肃；不是说付出了就一定能 有完满的收获，但我们从不放弃自己的努力；普通人不大可能进入永恒的行列，但我们依然热爱生 活，真诚地面对生