02 半命题作文的补题-【一战成名新中考】2024安徽中考语文·阅读写作思维训练

阅读写作思维训练·安徽语文 第 三 部 分 写 作 二、半命题作文的补题 写好半命题作文的关键在于如何补题，使它变成自己最熟悉、最容易展示个人写作才能的题目。 这就需要研究补题的技巧，补题时要调动自己的生活积累，综合考虑材料、立意等多种因素，想方设 法，扬长避短。补充后的题目一定要简洁、明了、生动、通顺，尽量避免太长、表意不明确和补充后搭 配有误的情况出现。选择文体也要避生就熟，选择自己最擅长的文体，扬长避短。补充好题目后就 可以参考命题作文的方法来审读。 方法指导 （一）如何审题 １．审已命题部分。审已命题的显性、隐性信息。 【例】“原来，我也很　　　”题目中，“原来”“我”就是显性信息，具有真实含义；“也”“很”就是 隐性信息，表示某件事情的程度。 ２．审题目空缺部分。考生应考虑横线处哪些内容能填，哪些内容不能填，命题倾向于哪些内容。 【例】“生活好比　　　”，这类题目是一个比喻句，“生活”是本体，“好比”是比喻词，喻体需要 考生自己填写，可以先根据自己的生活经历进行思考，然后再补题。比如：“生活好比一首歌”“生活 好比怪味豆”“生活好比万花筒”等。 ３．审作文要求。一般是对作文字数、体裁、选材范围、补题限制等做了要求，考生需要特别关注这些 内容。 （二）补题原则 １．熟悉为先。所确定的内容，须是较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。 ２．小处切入。补题后的题目范围要尽量缩小，可以从小角度切入，选择符合特定情境的内容，不要因 太宽泛而导致偏离题意。 ３．独特新颖。考生在补题时，要充分运用求异思维，相同的事情看待角度不同，立意就不同，即使是 相同或相似的素材写作，也可以在题目上显示出高低。 （三）补题技巧 １．点示范围式补题。这种形式的补题所形成的一个完整命题，既不能表现题材，也不能表现主题。 它只是一个标准的宽泛的点示写作取材范围的文题。 【例】２０１２年安徽中考作文“　　　在其中”，补写词可以是“美”“趣”“情义”。补写后的文题 是一个宽题，为什么有“美”，“美”在哪里，需要考生自选题材，进行恰切的裁剪来谋篇布局。 ２．突现材料式补题。这种形式的补题突现了作者最为熟悉的题材，它表示作者没有取材的困难，全 篇文章将用作者选定的材料来表现一定的主题。 【例】２０１６年安徽中考作文“你是我最　　　的人”，填充后的文题可为“你是我最贴心的人” “你是我最感激的人”“你是我最牵挂的人”“你是我最欣赏的人”。作者必须通过写那个人“贴心” 的特点或“欣赏”“感激”“牵挂”他的原因来作为文章的素材。 ３．立意角度式补题。此种形式的补题明确了文章的立意方向，作者必须选出一定的材料来表现这种 立意。 【例】２０１３年安徽中考作文“那段　　　的日子”，限制词语为“温暖”“自由”“孤单”“烦心”，这 些词语所体现的故事就是作者所要表现的主要内容。 ８９ 阅读写作思维训练·安徽语文 第 三 部 分 写 作 ４．综合因素式补题。这种形式的补题最为自由，因为它既能为作者确定题材，又能为作者凸显现立 意方向。 【例】文题“　　　真　　　”，可变为“欢乐‘五一’真令人难忘”，作者可选用“五一”长假中的 生活片段来表现那种令人难忘的愉快时光。 当然，以上四式不是绝然分开的。做好半命题作文的关键在补题。补题最好以写“我”为中心， 以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以口子“小”为上策。总之一句话：要想方设法，扬长避短， 把一个半命题变成就像是自己命的一个题。 针对训练 １．请你以“点示范围式”补全下列题目。 “在　　　影响下”可补写为“在　同桌的　影响下”“在　大伯的　影响下” ２．请你以“突现材料式”补全下列题目。 “我这个　　　迷”，填充后的文题可为“我这个　数学　迷”“我这个　航模　迷”“我这个 　象棋　迷” ３．请你以“立意角度式”补全下列题目。 “我生活在　　　”，填充后的文题可为“我生活在　关爱之中　”“我生活在　向往之中　” “我生活在　春天里　” ４．请你以“综合因素式”补全下列题目。 “　　　挺管用”，完成题目后可写为“　那个眼神　挺管用”“　海边的风景　挺管用”“　这 次独处　挺管用” （四）真题剖析 【真题呈现】 （２０１８安徽）阅读下面文字，按要求作文。（５５分） 成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩…… 就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识 到另一面的自己吧。 请以“原来，我也很　　　”为题，写一篇不少于６００字的作文。 【提示与要求】（１）请自主选择词语，把题目补充完整；（２）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写 作；（３）文中不要出现真实的地名、校名、人名等；（４）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【审题立意】 第一步：审题