口语交际：走进他们的童年岁月（课件）2023-2024学年统编版语文五年级下册

统编版五年级语文下册 口语交际:走进他们的童年岁月 纸飞机 跳皮筋 学习目标 1.通过交流,感受童年的美好、纯真,使学生珍惜童年,热爱生活。 2.指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情,表现出学生自己的真情实感。(学习重点) 3.引导学生以自己的耳闻目睹为基础,做到把内容讲清楚,讲具体。(学习难点) 顺着两个问题清单的提问方向,还可以提出一些什么问题呢?试着说一说吧。 整理记录 记录的格式应该是一问一答式。 把大人们讲的童年故事整理好,做上记号。 按要求整理自己的谈话记录。 有条理地讲述故事: 讲故事要条理清楚,如何有条理地表达呢? 一条一条按记录的顺序表达。 找出重点内容,把不相关的内容删掉,只表达重点内容。 说说你从这两个问题清单中发现了什么? 问题清单一是根据提问对象从不同方面提问; 问题清单二是根据提问对象围绕一个话题提出多个问题。 童年最难忘的事是什么? 最喜欢吃的食物是什么? …… 交际导入 童年是纯真、难忘的岁月,每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗?让我们走进他们的童年,了解他们小时候的故事。 跳房子 小组交流: 同组成员各自展示自己要提问的问题,其他同学可以补充或帮助其删去重复的问题,形成最终方案。 读教材13页,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求? 童年是纯真、难忘的岁月,每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗?让我们走进他们的童年,了解他们小时候的故事。 交际内容 捉青蛙 养蝌蚪 根据提问对象提出恰当的问题;认真倾听,在交流时能边听边记录。 交际要求: 不管是口语交际,还是习作都需要有条理地表达。可以按顺序一条条地表达,也可以抓住重点,只简单地表达重点内容。 通蜂窝 交流分享 四人小组交流整理好的谈话记录,比一比谁表达得最有条理。小组内讲一讲了解到的大人们的童年故事。 每个小组选一个表达最有条理的代表到讲台上做交流汇报。 我了解到了( )的童年,他的童年( )。 现场交际要求: 回家以后,现场采访家长,面对面地交流,体会不一样的交流情境。 回归生活,练习交际 $$