第1课 隋朝的统一与灭亡(课件,动画演示很赞)-【大美历史】2023-2024学年七年级历史下册优质探究教学课件(统编版)

2024-02-23
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第一单元 隋唐时期:繁荣与开放的时代 隋朝建立后,统一南北,结束了自东汉以来近四百年的政权分立。隋朝开通了大运河,创立了科举制和三省六部制,对后世影响深远。 唐朝前期政治开明、经济发展,在民族关系、对外交流、科学技术、文学艺术等方面呈现出繁荣、富强的盛唐景象,对世界影响深远。但安史之乱后,唐朝由盛转衰,至唐末五代十国,再次陷入割据分裂,动荡不安之中。 温故知新,回忆一下我们在上学期学习了哪些朝代? 一、隋的建立 北朝的最后一个王朝是北周。 1.建立:581年,北周外戚杨坚夺取北周政权,建立隋朝,定都大兴,杨坚就是隋文帝。 2.统一:589年,隋文帝灭掉南朝陈朝。 隋灭陈 和西晋很像 5 3.意义: 结束了长期分裂的局面,顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。 隋统一天下,……以启唐二百余年承平之运。——清·王夫之 唐·吴道子《历代帝王图》·隋文帝 4.巩固措施: ①经济:发展经济,编订户籍,统一南北币制和度量衡; ②政治:加强中央集权,提高行政效率。 时间 581-589 隋炀帝大业年间 户数 约900万人 约4600万人 垦田 约1900万顷 约5500万顷 (唐太宗贞观十一年)隋家……西京府库,亦为国家之用,至今未尽。———《贞观政要》 古今称国计之富者莫如隋。 ——马端临《文献通考》 河南洛阳含嘉仓遗址 开皇之治 建立三省六部制 7 隋文帝太子杨勇好学,善词赋,性格直率。而杨广则善于伪装,每次来朝车马朴素,恭敬谦卑。隋文帝皇后独孤氏不喜杨勇,却称赞杨广。600年,隋文帝废杨勇,改立杨广为皇太子。604年,杨广继位,假传隋文帝遗嘱,逼杨勇自尽。 617年,李渊起兵。杨广却在江都(扬州)每日酒色取乐,从驾侍卫宇文化及兵变,缢弑杨广。后李渊追谥其为隋炀帝。 唐·吴道子《历代帝王图》·隋炀帝 2013年4月,扬州市地产开发商在工地发现杨广墓,开发商总经理叫杨勇,副总经济师也叫杨勇,在劫难逃。 8 二、开通大运河 南方的蛮子,经常不听话。必须要加强对他们的统治! 陛下,山高皇帝远,交通不便,管理南方很是困难。 又要从余杭(杭州)押运税粮去东都洛阳,路这么远,累死我了! 家住洛阳,北方的皮毛、南方的水果都买不到,我算什么土豪! 1.目的: 2.概况: 3.地位: 加强南北交通,巩固隋朝对全国的统治; 隋炀帝征发百万人,从605年开始开凿大运河; 古代世界上最长的运河。 小剧场 4.组成: • 一个中心: • 两个端点: • 四段运河: • 五条水系: 洛阳为中心 北抵涿郡(今北京); 南至余杭(今杭州) 永济渠-通济渠-邗[hán]沟-江南河 海河、黄河、淮河、长江、钱塘江 江都 10 强调京杭大运河不是隋朝大运河!!!! 11 材料一:天下转漕,仰此一渠。——《宋史·志第四十六》 材料二:北通涿郡之渔商,南运江都之转输,其为利也博哉! ——皮日休《汴河铭》 材料三:尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。——皮日休《汴河怀古》 这条大运河有什么作用?后人是如何评价这条河? 5.作用: 加强了南北地区的政治经济文化交流,巩固了隋朝的统治。 材料四:千里长河一旦开,亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起,惆怅龙舟更不回。——胡增《汴水》 材料五:汴水通淮利最多,生人为害亦相和。东南四十三州地,取尽膏脂是此河。——李敬方《汴河直进船》 隋炀帝派人三赴流求 大业三年,炀帝令羽骑尉硃宽入海求访异俗,……因到流求国。言不相通,掠一人而返。明年,帝复令宽慰抚之,流求不从。……帝遣武贲郎将陈棱、朝请大夫张镇州率兵自义安浮海击之。……流求不从,拒逆官军。棱击走之,进至其都,频战皆败,焚其宫室,虏其男女数千人,载军实而还。自尔遂绝。——《隋书·流求传》 隋炀帝曾三次派人前往流求(台湾)。 知识拓展 三、开创科举取士制度 历史情境:请你从甲、乙两名考生中挑选,并分别说明理由: A.假如你是世家门阀出身的考官,与甲有姻亲之好,你会选? B.假如你是统治国家的皇帝,需要官员治理好天下,你会选? 出身:家境贫寒,平民阶层 学识:才智聪慧,勤奋好学 人品:正直刚毅,稳重善良 出身:门阀世家,贵族子弟 学识:不喜读书,平庸蠢笨 人品:好逸恶劳,骄纵豪奢 四表妹二姑妈三哥哥四大爷的外孙子 甲:王富贵 乙 张伟 14 1.原因: 2.建立: 魏晋南北朝时期,选官看重门第,不太注重才能; ①隋文帝:通过考试选拨人才,初步建立科举制; ②隋炀帝:进士科的创立,标志科举制正式确立; 三、开创科举取士制度 九品中正制 世家门阀权贵子弟失去了什么? 原来把持选官权的世家权贵失去了什么? 出身低微的读书人得到了什么? 朝廷得到了什么? 失去了靠门第做官的特权 失去了垄断官吏选拔的权力 得到了凭才学做官的机会 得到更广泛的人才 注重才能 3.科

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