第8课 金与南宋的对峙（说课课件）-2023-2024学年七年级历史下册同步教学说课课件（统编版）

>>>>>>> 七下第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第8课 金与南宋的对峙 说课 1 教材分析 1 学情分析 2 教学目标 3 教学重难点 4 教学方法 5 教学过程 6 说课流程 教材分析 教学方法 学情分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教材分析 教学方法 学情分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学方法 教学目标 教学重难点 教学过程 学情分析 教材分析 学情分析 教学过程 教学重难点 教学方法 教材分析 教学目标 理念 指导 课标把握 教材依托 2 3 1 通过展示动图演示，学生了解女真族崛起以及金国建立的过程，建立历史时空观念。 通过史料展示和问题探究，学生学会分析南宋偏安的原因，理解金与南宋的关系，培养学生史料实证与历史解释能力。 通过情景化教学及故事讲述以及小组讨论的形式，学生体会到南宋时期岳飞精忠报国的爱国情感以及南宋统治者的偏安思想。 教学方法 教学目标 教学过程 教材分析 学情分析 教学重难点 教学目标 教学过程 教材分析 学情分析 教学重难点 教学方法 教师处于教学的主体地位 学生是学习的主体 双主体合作教学 教学方法 讲授法、 问题引导法 创设情景法 启发法等 学习方法 任务驱动 自主学习 史料分析等 教 法 图示法 史料教学法 问题探究法 学法 观察法 史料分析法 合作探究法 随堂训练 课堂小结 新课讲授 新课导入 作业设计 设计意图：通过播放视频，讲述历史故事，激发学生学习兴趣，导入新课学习 10 随堂训练 课堂小结 新课导入 新课讲授 作业设计 设计意图：创设情境，以剧本杀的形式探究辽与北宋死亡之谜，激发学生的学习热情。 11 随堂训练 课堂小结 新课导入 新课讲授 作业设计 设计意图：初读课文，学生可以在了解课本内容的基础上对辽和北宋灭亡的过程有一个初步的感知。既突出重点又为后续学习埋下伏笔，符合大单元教学理念。 12 随堂训练 课堂小结 新课导入 新课讲授 作业设计 金的崛起 设计意图：展示女真族的相关材料，让学生初步了解女真族的发展概况 13 随堂训练 课堂小结 新课导入 新课讲授 作业设计 设计意图：通过史料与漫画结合的方式，让学生了解金的强国之术，知道辽与金的关系，以及金与北宋结盟抗辽等史实。理清辽、金、北宋当时的情况。 金的崛起 14 随堂训练 课堂小结 新课导入 新课讲授 作业设计 设计意图：通过动态地图演示，学生知道原本的三国并立局面被打破，对峙局面的一方已经崛起。同时也符合跨学科教学的理念。 金的崛起 15 随堂训练 课堂小结 新课导入 新课讲授 作业设计 南宋的建立 设计意图：通过故事讲述，让学生了解北宋的灭亡与南宋建立的史实，建立历史时空观念。 16 随堂训练 课堂小结 新课导入 新课讲授 作业设计 17 随堂训练 课堂小结 新课导入 新课讲授 作业设计 南宋的建立 设计意图：展示诗句，让学生体会到北宋灭亡后，人民被迫南迁的悲痛、思乡的心情。 18 随堂训练 课堂小结 新课导入 新课讲授 作业设计 南宋的建立 设计意图：举办小型故事会，调动学生积极地参与课堂学习，体会岳飞精忠报国精神，培养学生历史理解能力。 19 随堂训练 课堂小结 新课导入 新课讲授 作业设计 对峙局面的形成 设计意图：通过分析与总结材料，让学生理解金与南宋对峙局面形成的过程中，有多种因素的相互博弈。培养学生史料实证能力。 20 随堂训练 课堂小结 新课导入 新课讲授 作业设计 对峙局面的形成 设计意图：分组讨论宋金和议的内容，让学生知道宋金和议标志对峙局面的形成，南宋偏安江南一隅。 21 随堂训练 课堂小结 新课导入 新课讲授 作业设计 对峙局面的形成 设计意图：组织课堂小辩论，学生在互相辩论中进一步认识南宋偏安的现象。培养学生的表达能力和历史解释能力。 22 随堂训练 新课讲授 新课导入 课堂小结 作业设计 23 随堂训练 新课讲授 新课导入 课堂小结 作业设计 24 随堂训练 新课讲授 新课导入 课堂小结 作业设计 姓名： 史实： 姓名： 史实： 25 教材分析 学情分析 教学目标 教学过程 教学方法 教学反思 优点：在教学过程中我注意充分利用图片、地图、课本剧、音像等媒体来创设情境，学生便能走进历史去理解历史，跨学科融合，历史学科的核心素养得到有效落实。 1 2 问题提出 问题反思 不足：课外知识引用不足。 今后我会更加的努力研究教学，加强历史与现实间的联系教学，更好的提高学生学习历史的兴趣，促进学生历史学习的可持续性发展。 设计反思 $$