7.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》说课课件 2023-2024学年高中语文统编版必修下册

1 课前自主学习 2 课上共同学习 3 课后个性化学习 （一）任务驱动，自学反馈 （二）激趣引入，学习展示 合作释疑，突破难点 练测内化，总结提升 （三）个性拓展 1 课前布置任务 一《青蒿素》课前预习案： 1文体介绍——演讲词 2文章小标题的作用 3阐释说明的方法 以上三项重要内容，整理提炼到语文积累本上。 二《青蒿素》导学提纲： 1理清文脉架构并画出思维导图，截图上传到平板本课对应位置。 2完成“初步感知，自主完成”环节。 课前布置任务 课前布置任务反馈 一《青蒿素》课前预习案： 整理提炼到语文积累本检查提问。 二《青蒿素》导学提纲： 1思维导图截图统计。 2“初步感知，自主完成”环节核对。 感动中国人物屠呦呦颁奖词 青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。 为了一个使命，执着于千百次实验。 萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。 呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。 导 青蒿素：人类征服疾病的一小步 屠呦呦 6 学习目标 1、把握关键概念和术语，理清文章思路，了解科学研究的过程。 2、分析作者阐释说明、逻辑推理的方法，体会文章语言严谨准确的特点。 3、深入挖掘，体会并学习科学家们严谨求实的科学态度和勇于探索的科学精神。 7 自主完成 本文作为演讲稿，层次清晰，脉络分明，在开篇综述部分，阐明了继承中医药精髓，提取出了 ，并表达了对评委会、中国同事、国际友人的感谢，同时呼吁 。 然后从五个角度进行了精彩的演讲，其中在“发现青蒿素的抗疟疗效”部分，作者重点提到受 启发，采用了 的方式，使得青蒿素的抗疟效果大幅度提升；在“中医药学的贡献”部分，作者提到青蒿素绝不是中医药智慧的唯一果实，又具体列举出了 对治疗白血病、从 对治疗失忆、 对防止血管再狭窄等具体的事例，表明了中医药的贡献。 青蒿素 加强国际合作，推动中医等的研究，最大程度地造福人类 《肘后备急方》 低温提取 中药砒霜 中草药“千层塔”提取的石杉碱甲 中药提取的芍药苷 青蒿素：人类征服疾病的一小步 概述提取青蒿素一事 介绍科研的关键里程 发现 提取 传播 超越 中医药学的贡献 学生课前上传思维导图展示 本文在结构上有什么特点？试简要分析。 ① 用小标题领起各部分内容，简明概括。 本文用五个小标题提纲挈领概括了青蒿素从发现到制成药物经过的不同阶段，介绍了中医药学对人类作出的贡献。让读者一目了然。 ② 采用了“总—分—总”、由一般到特殊再到一般的顺序行文，过渡自然，条理清晰。 先写青蒿素的研究普及，再写对双氢青蒿素的认识以及它们的联合应用，这是一个由一般到特殊的过程，符合对事物的认知规律。前五部分写青蒿素的贡献，最后一部分写中医药学的贡献，这是由个别到一般的过程，顺理成章，升华了文章内容。 1．某医学院有幸邀请到屠呦呦为本校学生做一次医学讲座。作为讲座的宣传人员的你需提前制作一张“青蒿素研究轨迹图”。试根据本篇课文，将重要时间节点和事件作为主要构图要素。 思 2. “发现青蒿素的抗疟疗效”部分，作者是如何阐释说明发现青蒿素抗疟疗效过程的？完成以下表格。 3.深入研读文章，从文中找出关键词句（你认为能够表现科学家“发现”与“创造”背后的科学精神）并加以说明。 12 任务驱动 学生先思考后讨论 小组10分钟的讨论并完成： 1青蒿素研究轨迹图 2如何阐释说明发现青蒿素抗疟疗效过程的表格 方法 具体内容 列数字 引资料 作比较 议 展 学生青蒿素研究轨迹图导图展示 问题梯度设置：画图 填表 关键词提炼。 某医学院有幸邀请到屠呦呦为本校学生做一次医学讲座。作为讲座的宣传人员的你需提前制作一张“青蒿素研究轨迹图”。试根据本篇课文，将重要时间节点和事件作为主要构图要素。 评 1967，中国政府启动“523”项目 1969中医研究院任命我领导抗疟研究工作 1971.10.04找到安全性高的中性提取物 1972.11.08分离提取出青蒿素 1973秋海南疟疾疫区试用青蒿素胶囊，取得明确疗效。 1977发表《科学通报》并被《化学文摘》收录 1981疟疾化疗科学工作组会议上作《青蒿素的化学研究》报告 1982报告公开