1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

道德与法治 部编版 七年级下 1.1.2 成长的不仅仅是身体 欣赏故事《小马过河》 马棚里住着一匹小马和他的妈妈。有一天，妈妈对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”妈妈高兴地说：“那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮着麦子走到一条小河边。他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马，别过河，别过河，河水会淹死你的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很呢！昨天，我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的！” 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了，我……我过不去。” 妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就会明白了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦！”小马说：“让我试试吧。”他下了河，小心地蹚了过去。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 思考 （1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？ 过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有过河。 （2）妈妈的话让它明白什么道理？ 做任何事，我们既要听取他人的意见，又要有自己的主见，不断去尝试。 （3）这个故事启发我们在现实生活中应该怎么做？ 要学会独立思考，还要不断去实践，去尝试。 如何正确理解思维的独立?P9 思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我看电视，马上大发雷霆… 情景一：老师在黑板写字时，写错了… 情景三：老师讲的这知识点我不明白，我利用课间去问老师… 你是如何看待这三个情景的？ 与独立思考相伴随的是批判精神 培养批判精神 表现 探究与分享 表现：对事情有自己的看法， 敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 思考：有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理甚至严重错误的现象，应该持什么样的态度呢？ 教学目标 典型案例 两个铁球同时落地 1590年的一天，伽利略在著名的比萨斜塔上做了试验，推翻了被信奉为真理的亚里士多德的理论，证明了两个铁球同时落地。 伽利略 亚里斯多德 这时大家才明白，像亚里士多德这样的大哲学家，说的也不是全都对。 布鲁诺，批判了被教会奉为神圣不可侵犯的地心说，勇敢地捍卫和发展了哥白尼的日心说。由此，罗马宗教对他进行迫害，布鲁诺被处以火刑。 布鲁若 哥白尼 他向周围的人们宣布：“黑暗即将过去，黎明即将来临，真理终将战胜邪恶！” 教学目标 典型案例 捍卫“日心说” 教学目标 探究感悟 批判性思考的作用（意义） P11① 1. 思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题 2. 并从不同角度思考问题，探索解决方案 3. 批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机 4. 促使我们解决问题，改进现状 9 如何进行批判？(要求) （1）要有质疑的勇气； （2）有表达自己观点、提出合理化建议的能力； （3）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 　　一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小安同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！” 批判性思维有什么表现？ (1)对事情有自己的看法。　　 (2)敢于表达不同观点。 (3)敢于对不合理的事情说“不”。 (4)敢于向权威挑战。 怎样进行正确的批判？ (1)要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 (2)要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 (3)掌握批判的技巧：批判只针对事情本身，