1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

1.1.2成长的不仅仅是身体 部编版（2016）道德与法治七年级下册 1 1、身体变化的主要表现（生理变化）P3一2 ①身体外形的变化 ②内部器官的完善 ③性机能的成熟 ▲2、如何对待青春期的生理变化？（怎么办，建议） ①正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。P5一2 ②不因自己的生理变化而自卑；不嘲弄同伴的生理变化P5一3 ③追求外在美的同时也要提高内在修养，体现内在美。P5二2 3、 解决一般心理矛盾的方法和建议 1）、参加集体活动、放松自己； 2)、求助他人，学习化解烦恼的方法； 3)、培养兴趣爱好，转移注意力； 4)、自我调节，成为自己的“心理保健医生”。P6二 第一课 青春的邀约 二、思想变化 独立思维： 批判精神 创造潜力 认识 表现 意义 培养 原因 发掘（怎么办） 第二框 成长的不仅仅是身体 真正的成长 意识和思维的变化 学会独立思考 采访： 1.最后你的压岁钱去哪儿了？ 2.你本来打算怎样花压岁钱？ 3.你认为父母帮你存起来是否是正确合理的意见？ 每个同学对待以上问题的看法都不一致，这说明思维的 ？ 独立性 小结：独立思考的表现是什么？ 添加标题文本 鼠标全选此段文字，直接输入文本即可替换，文字格式不会发生改变 能接纳他人合理、正确的意见。 03 01 02 不人云亦云，有自己独到的见解 不等同于一味追求独特; 学会独立思考 有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理甚至严重错误的现象，应该持什么样的态度呢？ 1590年的一天，伽利略在著名的比萨斜塔上做了试验，推翻了被信奉为真理的亚里士多德的理论，证明了两个铁球同时落地。 这时大家才明白，像亚里士多德这样的大哲学家，说的也不是全都对。 这，给了你怎样的启示？ 培养批判精神 批判性思维的表现、作用及要求P10-11 （1）表现：批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 （2）作用： ①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 ②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 情景一：老师在黑板上写字时，写错了…… 情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我看电视，马上大发雷霆…… 情景三：老师讲的知识点我不明白，我想课间 去问老师，但是我…… 情景再现 面对这样的情况，你会怎么做呢？ 批判思维的要求？ （1）批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 （2）掌握一定的批判技巧，批判只针对事情的本身，而不是对人的攻击。批判要有一定建设性。 为了展示班级特色，学校要求各班制作班级名片，很多班级将集体照挂在教室门口作为班级名片。君君说：“其他班级的集体照一点儿个性都没有。”晓琳建议用漫画的形式画一幅“集体照”，同学们在自己头像下写出代表自己个性的关键词，然后将这张班级名片挂在教室门口。于是七年级（2）班的个性化名片诞生了。 培养批判精神 如果你是七年级（2）班的同学，你会给班级名片制作提出什么建议？ ①活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 ②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 ③争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年；P12一 青少年为什么要开发创造潜力？ 郝茜米，涟水县陈师中学学生，“江苏省少年科学院小院士”；2021年当选“全国新时代好少年”。她经常利用课余时间，阅读科技书籍，主动钻研发明创造，是大家公认的“小小发明家”。利用物联网传感器设计制作的“基于物联网环境下的智能鱼池”模型，获世界物联网博览会青少年物联网创新创客大赛物联网创新赛一等奖。参与“刘洪河水系野生小杂鱼保护”研究提出的保护建议，获江苏省红领巾“创未来”科学建议一等奖。 开发创造潜力 从郝茜米的事迹中，请你谈谈青少年如何开发创造潜力？ 1.争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年 2.创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。 3.关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者； 小结：怎样开发创造潜力？ 添加标题文本 鼠标全选此段文字，直接输入文本即可替换，文字格式不会发生改变 添加标题文本 鼠标全选此段文字，直接输入文本即可替换，文字格式不会发生改变 创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。 03 01 02 我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 我们在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新和生活的丰富多彩，开创前人未走之路； 七