第一单元作业设计 2023-2024学年统编版语文八年级下册

初中语文八年级下册第一单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 八年级 第二学期 人教部编教材 民风与民俗 单元组织方式 自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 共同学习,了解民俗文化 单元导读 2 趣读社戏,向往美好生活 《社戏》 3 咬文嚼字,探寻诗文之美 《回延安》 4 走进安塞,领略腰鼓盛况 《安塞腰鼓》 5 回忆灯笼,品悟担当精神 《灯笼》 6 他山之石,汲取典范技巧 写作 学习仿写 7 走近名人,学习应对智慧 口语交际 应对 二、单元分析 (一)课标要求 1. 识字与写字:能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。临摹名家书法,体会书法的审美价值。 2. 阅读与鉴赏:养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文,每分钟不少于 500 字。 在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。能区分写实作品和虚构作品,了解诗歌、散文、小说等文学样式。欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,对作品的思想情感倾向,能联系文化背景作出自己的评价。 3. 表达与交流:多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征。写作要有真情实感,表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考,力求有创意。写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实。在交流过程中,耐心专心地倾听,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的说话观点和意图;能根据需要调整自己的表达内容和方式,不断提高应对能力。 ( 1 / 34 ) 学科网(北京)股份有限公司 4. 梳理与探究:自主组织文学活动,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。掌握查找资料、引用资料的基本方法,能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题,制订简单的研究计划。 (二)教材分析 本单元为统编初中语文八年级下册第一单元,人文主题为“民俗风情”,选编的四篇课文《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》和《灯笼》分属于小说、诗歌和散文。还有一次写作训练和口语交际。 民俗文化源远流长、绚丽多姿,是人类文化的重要组成部分。本单元所选的几篇文章,从不同的侧面向我们展示了斑斓多彩、充满浓郁地方特色的民俗文化。联系作品的文化背景,我们将了解民俗文化的丰富内涵。 每篇文章的作者都以其独特的视角、朴实清新的语言,展现了一幅幅别开生面的优美画面。读文如身临其境,有在画中游之感,通过欣赏作品中优美的画面和语言,我们体会到了作者的美好情思;通过调查家乡的民俗风情,我们共同感受到了乡土文化的独特魅力。 《社戏》是新文化运动中蓬勃发展起来的白话短篇小说中的名篇之一。作为现实主义作品,它源于作家的生活实感,是一篇带有自传色彩的小说,以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索,写出了作者的一段童年生活经历。课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写,刻画了一群农家少年的形象,表现了劳动人民纯朴、善良、友爱、无私的美好品德,展现了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷,表达了对劳动人民的深厚感情和对美好自由生活的向往。 《回延安》是贺敬之 1956 年发表的一首新诗。采用陕北民歌“信天游”的形式写成,语言质朴,感情热烈。抒写诗人回到阔别十余年的延安时的喜悦之情,赞颂了 延安在中国革命史上的伟大贡献和新中国成立后的巨大变化。全诗有鲜明的抒情层次:先写回到延安时的兴奋和激动,再回忆当年在延安的战斗生活情景,接着抒写与延安 亲人欢聚的感人场面,再写延安十余年来的巨大变化,最后赞颂延安在革命进程中的 重大功绩,并展望它的美好前程。 《安塞腰鼓》于浪漫中宣泄生命的激情,于诗意中追求永恒的精神力量。它是高原生命