第四单元 崇尚法治精神（单元复习讲义）-2023-2024学年八年级道德与法治下册高效备课优质课件＋教学设计（统编版）

第四单元《崇尚法治精神》复习设计 一、复习目标： 1、知道自由与平等的内涵，理解如何珍惜自由和践行平等； 2、理解法治与自由的关系和法律面前人人平等，反对特权； 3、知道公平正义的含义，理解公平正义的价值； 4、树立自由平等、公平正义的意识，掌握维护公平、正义的方法和途径。。 5、在掌握知识的基础上能够结合实际，培养学生一定的审题方法和答题技巧。 【重、难点】 重点:1、如何践行平等； 2、如何理解法律面前人人平等； 3、维护社会公平正义的重要意义。 难点：1、如何坚守公平； 2、如何守护正义； 二、考试题型：本单元是近年来中考常考内容之一，多以选择题或材料分析、活动探究题的形式呈现。常结合漫画、网络谣言、法治案例、国家出台的政策文件、民生举措等热点材料，考查法治与自由的关系、珍视自由、践行平等的要求，公平正义的价值、维护公平正义的做法等。` 三、单元知识点 本单元是法治教育的落脚点，以“崇尚法治精神”为题，以宪法为视角，重点剖析自由、平等、公平、正义这些法治精神的核心价值要求，引导我们正确认识自由、平等、公平、正义的内涵及价值，树立自由平等、公平正义的意识，在实际生活中努力践行自由平等，维护公平正义 （一）单元知识一句话串讲。 自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观的重重内容，是社会层面的价值追求。其中，法治是实现自由平等、公平正义的保证；追求自由平等、维护公平正义是法治的价值追求。公民追求自由平等，珍视自由，践行平等；维护公平正义，坚守公平，守护正义，崇尚法治精神，建设法治社会。 （2） 考点梳理 考点1、自由平等 1、自由的含义、在法律上的体现及价值/意义？ （1）含义：人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。 （2）在法律上的体现：我们享有的和正当行使的各项权利。 （3）价值/意义：①对个人：增强个人的幸福感，激发每个人的活力；②对社会：推动社会的进步与繁荣。 2、如何正确认识自由？ ①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 ②无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 ③自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。 ④社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 3、法治与自由的关系（为什么说“无法治不自由”）？ ①法治与自由相互联系，不可分割。法治既规范自由又保障自由。 ②一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违犯法律可能付出失去自由的代价； ③另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 ④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 4、如何珍视自由？ ①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。 我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。 ②珍视自由，必须依法行使权利。 作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 5、平等的含义及意义/重要性？ 含义：①同等情况同等对待。比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。 ②不同情况差别对待。比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。 意义/重要性： ①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 ②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。 6、“法律面前人人平等”主要表现在哪些方面？ ①任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 ②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 平等地享有权利、平等地履行义务、平等地适用法律。 法律面前人人平等，并不是绝对平等，而是相对平等。法律面前人人平等是指法律赋予公民权利上的平等，并不是表示行为能力上的平等。 7、如何践行平等（践行平等的要求）？ ①反对特权。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。 ②平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。 ③敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。 ④需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。 8、什么是特权？有什么表现？为什么要反对特权？追求特权的后果是什么？ （1）含义：法律、制度规定之外的特殊权利。 （2）表现：有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。