1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

1.2成长的不仅仅是身体 第一课 青春的邀约 1 1、什么是独立思考？P9 2、批判性思维的表现有哪些？P10 3、为什么要培养批判精神？P10 4、怎样培养批判精神？P10 5、青少年为什么要开发潜能？P12 6、青少年如何开发创造潜力？P12-13 自主学习 2 01 学会独立思考 3 最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” （1）小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ （2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？什么是“独立”？ 什么是独立思考？ 4 小刚穿着另类，妈妈说他作为学生，这样穿不太好 小刚却说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。” 妈妈又说了几句， 小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” 独立思考 一味追求独特（标新立异） 独立思考 独到见解+接纳他人意见 = 追求个性独特 盲目从众 不能接纳他人合理、正确的意见 5 1.什么是“独立思考”？(P9) ①独立思考，并不等同于一味的追求独特； ②表现为不人云亦云，有自己独到的见解； ③同时接纳他人合理的，正确的意见。 思维的独立 一味追求独特 6 议一议： 有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理的甚至严重错误的现象，应该持什么样的态度？ 7 02 培养批判精神 8 从上述材料中，你如何看待崔宸溪同学的做法？ 他具有什么精神？ 2021年10月，沈阳126中学七年级学生崔宸溪发现了沪版英语教材95页蜜蜂的配图出错了，配图乍看之下与蜜蜂无异，但实际上是食蚜蚁。他把自己发现的问题，向上海教育出版社作了反馈。出版社第一时间联系了专业的生物老师，确认了问题并且第一时间给小崔的妈妈回复并致谢。出版社在向教育部门报备之后，表示下次印刷出版教材时将进行图片替换。 敢于向权威挑战。 批判精神 ①表现在对事情有自己的看法； ②敢于表达不同观点； ③敢于对不合理的事情说“不”； ④敢于向权威挑战。 2、批判性思维的表现有哪些？P9 根据教材事件谈谈我们为什么要批判精神？ ①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 ②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 3.为什么要培养批判性思维？P10 批判性思维是“抬杠”吗? 批判性思维和“杠精”有什么区别？ 杠精是指通过抬杠获取快感、总是唱反调、争辩时故意持相反意见的人。不论他人所说正确与否，往往对人不对事，仅为了反对而反对。 批判思维 杠精 ≠ 批判只针对事情本身，而不攻击他人。 （对事不对人） 批判要具有一定的建设性。 （≠一味否定） 方法与技能——批判的技巧 4.如何培养批判性思维？P10 ①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 ②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 ③要掌握批判的技巧：批判只针对事情，而不是对人的攻击；批判要有建设性。 独立思考与批判性思维 独立思考 批判性思维 前提 体现 二者紧密联系 03 开发创造潜力 17 中学生的创意作品和发明创造 看完学生们的创意作品和发明创造，你有怎样的感想或启发？ 青春蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限的可能。 青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 青春的创造多姿多彩，它存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。 5.青少年为什么要开发创造潜力？P12 19 科技创新，中国航天进入 “空间站时代” 疫情下，网络直播为农产品寻得新销路 创新让中华优秀传统文化更具活力 扫码支付 网购 共享单车 王康宇疫情期间发明了防雾口罩 结合王康宇发明防雾口罩的事例，谈谈我们应该怎样进行青春的创造？ 我在画国旗时，为了体现我的创意，在上面多画了一颗五角星，祝愿我们的祖国越来越“666”。 某集团研发了全新的作弊产品，正在高价秘密售出。 某组织一直研究如何延续个体生命，最终决定秘密克隆人。 我发明了一种新式弹弓，专门用在课堂上捉弄同学。 思考：你认为上述同学的表述是创造吗？ 在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 22 6、青少年如何开发创造潜力？P12-13 ①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，开创前人未走之路； ②要关注他人与社会、看重创造的意义和价值； ③用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 新中国成立以来，我国的重大科技成就展（1949-2021）