第2课 《孔雀东南飞（并序）》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

第2课 *孔雀东南飞并序 一、基础巩固 1.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是( ) A.便可白公姥 白：告诉、禀告 B.堂上启阿母 启：禀告 C.却与小姑别 却：表转折,但是 D.不堪母驱使 堪：胜任 2.下列各句中,有通假字的一项是( ) A.箱帘六七十 B.郁郁登郡门 C.徐徐更谓之 D.徒留无所施 3.下列各句中,加点词的古今义相同的一项是( ) A.多谢后世人 B.叶叶相交通 C.二情同依依 D.可怜体无比 4.下列各句中,加点词的活用类型与例句中的加点词相同的一项是( ) 例句：假舟楫者，非能水也 A.孔雀东南飞 B.头上玳瑁光 C.手巾掩口啼 D.卿当日胜贵 5.下列加点词,不是偏义复词的一项是( ) A.便可白公姥 B.我有亲父兄 C.昼夜勤作息 D.否泰如天地 6.下列表述,不正确的一项是 ( ) A.“我自不驱卿”中的“卿”,是古代表示亲热的称呼,文中是丈夫对妻子的爱称。 B.古人新婚当夜,男左女右共髻束发,称为结发。后以“结发”指成婚,亦指妻子。 C.“黄昏”“夜半”“人定”“鸡鸣”四个词均为古代表示夜晚时段的名称,若按顺序依次排列,应为“黄昏”“夜半”“人定”“鸡鸣”。 D.下九,指每月的十九日。古人以农历每月的二十九为上九,初九为中九,十九为下九。 阅读下面的文字,完成7—9题。 ①我国古代汉民族最长的叙事诗是《孔雀东南飞》,②与《木兰辞》一起被称为“乐府双璧”,③代表着汉乐府的最高艺术成就。④其原题为《古诗为焦仲卿妻作》,⑤最早始见于南朝徐陵所编的《玉台新咏》,⑥宋代郭茂倩将其收入《乐府诗集》,⑦题为《焦仲卿妻》,⑧后人常以此诗的首句“孔雀东南飞”为篇名。 这首诗通过叙述焦仲卿、刘兰芝的爱情悲剧,深刻揭露了封建制度的罪恶,赞颂了刘兰芝夫妇宁死不屈的反抗精神,表达了青年男女追求爱情的必胜信念。 关于《孔雀东南飞》的思想意义与悲剧成因,历来评论者有多种说法（ ）有人认为主人公的悲剧是爱情悲剧,也有人认为是婚姻悲剧,还有人认为是性格悲剧等。不管是哪种观点,把《孔雀东南飞》看作典型的古典悲剧是毋庸置疑的。诗中的主人公深深相爱却不能相守,谱写了一曲爱情悲剧,凄清悲凉的情怀被营造出来,带来的心灵震撼强烈,显示出的艺术魅力十分独特。 7.文中第一段有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。 8.文中括号内需填标点符号,有人认为用冒号比用逗号更合适,请结合文段内容说明理由。 9.请将文中画横线的部分改成整句。可改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。 二、能力提升 （一）阅读下面这首诗歌,回答后面的问题。 妇病行 无名氏 妇病连年累岁,传呼丈人①前一言,当言未及得言,不知泪下一何翩翩。“属累君两三孤子,莫我儿饥且寒,有过慎莫笪笞②,行当折摇③,思复念之!” 乱④曰：抱时无衣,襦复无里。闭门塞牖,舍孤儿到市。道逢亲交,泣坐不能起。从乞求与孤儿买饵⑤。对交啼泣,泪不可止:“我欲不伤悲,不能已。”探怀中钱,持授交。入门见孤儿,啼索其母抱。徘徊空舍中,“行复尔耳⑥!弃置勿复道。” 【注】 ①丈人:古时男子的称呼,这里是病妇称她的丈夫。②笪笞：捶打。③折摇：夭折。④乱：乐节之名,古时乐曲的最后一章。⑤饵：糕饼之类。⑥行复尔耳：又将如此。尔,如此。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) A.“妇病连年累岁,传呼丈人前一言”,长年累月生病的妇人叫丈夫到跟前有话要说,诗歌以此开篇,引出下文病妇对丈夫的嘱咐。 B.“当言未及得言,不知泪下一何翩翩”,还没有说话,病妇便泪流满面,泪水里有生活的辛酸、疾病的折磨、对丈夫的不满。 C.“莫我儿饥且寒,有过慎莫笪笞”,病妇临终前牵挂着自己的孩子,希望丈夫不要让他们挨饿受冻,也不要因他们犯错而打他们。 D.本诗人物形象鲜明,语言、动作、神态描写突出,真切动人,体现了汉乐府“感于哀乐,缘事而发”的创作特点。 2.这首诗反映了怎样的社会现实？表达了作者怎样的思想感情？ （二）阅读下面这首诗歌,回答后面的问题。 上山采蘼芜 无名氏 上山采蘼芜,下山逢故夫。 长跪问故夫：“新人复何如？” “新人虽言好,未若故人姝。 颜色类相似,手爪不相如。” “新人从门入,故人从阁去。” “新人工织缣,故人工织素。 织缣日一匹,织素五丈余。 将缣来比素,新人不如故。” 3.下列对这首诗的理解和赏析,正确的一项是( ) A.这首古体诗,截取了生活中的一个巧遇场面,以简短的对话揭示了离异夫妇重逢后的复杂心理。 B.女子见到休了自己的丈夫,没有埋怨、责难,而是关心地询问,问“新人复何如”，可见她想重续前缘。 C.本诗中的女子与《孔雀东南飞》