第二单元作业设计 2023—2024学年统编版语文八年级下册

八年级语文第二单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 八年级 第二学期 人教社统编教材 第二单元 单元主题 自然科学 单元 组织方式 自然单元 重组单元 序 号 课时名称 对应教材内容 课 时 信 息 1 睹始知终 初探科学精神 单元导读 2 条分缕析 领略自然之美 《大自然的语言》 3 探究推理 徜徉科学世界 《阿西莫夫短文两篇》 4 品读欣赏 体悟真挚情怀 《大雁归来》 5 追寻足迹 提升文化素养 《时间的脚印》 6 能力内化 有序说明事物 《说明的顺序》 7 敬畏自然 践行低碳生活 综合性学习《倡导低碳生活》 8 学而时习 能力精进不休 第二单元测试 二、单元分析 (一)课标要求 1. 识字与写字:能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。临摹名家书法,体会书法的审美价值。 2. 阅读与鉴赏:养成默读习惯,有一定的速度。阅读一般的现代文,每分钟不少于 500 字。在通读课文的基础上,理清文章的说明顺序,筛选主要信息,读懂文章阐明的事理。学习分析、推理,初步了解科学探索的方法。读科技作品,注意领会作品中的科学精神和科学思想方法。要点在于注重观察、讲究实证、求真务实、敢于创新。另外,能品味作品中富于表现力的语言,体会科技作品用词的准确和严密,同时也能感受作者独特的写作手法和情怀。 3. 写作与实践:多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,在写作中能够根据说明对象的特征,确定说明内容,安排合适的说明顺序。学会仔细观察社会生活,查找相关资料,整合相关信息,培养科学严谨的表达习惯和负责任的写作态度。学会小组合作与分工,注重知与行的统一。能细心观察,发现生活中的种种问题,获取资料,并运用有效方式进行记录,同时写下自己的感受。能在实地考察与综合分析的基础上进行整合,撰写相关宣传文稿。 ( 10 ) 学科网(北京)股份有限公司 (二)教材分析 本单元是人教部编版八年级下册的第二单元。以科学内容为话题,编选了四课(共五篇)阐明事理的说明文、一次写作和综合性实践活动。具体内容如下: 《大自然的语言》以物候学为主要说明对象,分别介绍了物候学研究对象、物候现象来临的影响因素以及研究物候学的意义,提倡进一步加强物候观测和研究以促进农业生产的大丰收。 《阿西莫夫短文两篇》分别介绍了恐龙和沙子。《恐龙无处不有》依据在南极发现恐龙化石的事实,证明了大陆漂移学说,说明不同领域的科学发现可以互相启发,从而发现新的论据或得出新的结论。《被压扁的沙子》通过对“被压扁的沙子”的产生、分布、特征等的介绍,证明了外星撞击地球导致了恐龙灭绝,表明不同的科学领域之间是紧密相连的。 《大雁归来》介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动,说明了大雁是人类有益无损的伙伴,表达了作者对大雁的喜爱之情,呼吁人们保护野生动物。 《时间的脚印》说明了岩石怎样记录时间,号召人们去探索大自然。 涉及物候学、地理(地质)学、生态学和古生物学等领域,体现了求真、严谨的科学精神。其语言朴素优美,带有“科学小品”的特点,在传递科学知识的同时,也给读者美的享受。 本单元的写作训练主要是指导学生理清思路,按照一定的顺序说明。带领学生回顾说明文的三种说明顺序。同时,会根据问题选择合适的说明顺序写一篇条理清楚的说明文。 综合性学习活动的主题是《倡导低碳生活》,主要是让学生了解低碳生活的有关知识,培养他们低碳环保的意识,促进他们养成在生活中节约资源和保护资源的习惯。同时,通过活动培养他们收集、筛选信息和合作探究的能力。 本单元的语文能力教学点是理清文章的说明顺序,筛选主要信息,读懂文章阐明的事理,学习分析、推理的基本方法,敢于质疑问难,激发学生科研探究的兴趣。 (三)学情分析 这一阶段的学生学习生活经历已经相对丰富,语文基本素养也比之前有明显提升,对科学的求知欲望有所提高,同时已具备了初步的逻辑推理能力。在阅读方面,已能读懂事物性说明文,具备了探究事理性说明文的基础。可以在原有阅读能力的基础上,重点突出文体阅读,培养学生阅读实用类文本的能力,并培养学生感受能力。在写作方面,除继续培养写作兴趣和写作习惯外,还要重视文体写作,力求灵活多样,突出支撑性和指导性。 三、单元学习与作业目标 【单元学习目标】 1. 积累本单元重点字词,能够正确识音、辨字、释义。 2. 指导学生从题目入手,找准说明对象,区分说明文类型,理解说明内容。关注首段与尾段,寻找开启句和总结句,再分析每一段内容,了解文章的说明顺序,理清作者思路。 3. 掌握说明文的说明方法,学会分析这一说明方法在文中的作用。 4. 抓住重点语句,体会说明文语言的准确性、严密性以及生动性的特点。 5. 通过学习,感受文章中体现出的求真、严谨