2.1基因控制生物的性状课件2023--2024学年人教版生物八年级下册

的性状(阅读教材P27~28) 思考“讨论”部分的3个问题 一、遗传与变异 1、遗传 (1)概念 (2)实例: 种瓜得瓜,种豆得豆 亲子间的相似性 生活中还有什么遗传的例子? 一、遗传与变异 1、变异 (1)概念 (2)实例: 亲子间及子代个体间的差异。 一母生九子,连母十个样 生活中还有什么变异的例子? 知识点一:遗传与变异 1.生物之所以能保持种族性状的相对稳定,是因为生物具有( ) 的特性. A.遗传和变异 B.遗传 C.变异 D.自然选择的特性 2.下列各句中与“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞”所描述的特征不同的是( ) A.种瓜得瓜,种豆得豆 B.虎父无犬子 C.桂实生桂,桐实生桐 D.一猪生九子,连母十个样 B D 二、生物的性状 1.什么是生物的性状? 性状就是生物体①形态结构、②生理和③行为等特征的统称。 对课本中的例子进行分类。 豌豆的圆粒与皱粒 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠 形态结构 右手在上 左手在上 仅凭肉眼的观察或简单的测量,就能知道自己所有性状吗?举例说明。 仅能观察到某些形态结构,行为特征,而无法观察到生物的某些生理特点,如人的ABO血型这种性状,苹果的酸甜。 2.什么是相对性状? 二、生物的性状 同种生物的同一性状的不同表现形式。 “两同一不同” 举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。 兔子杂色毛和老鼠棕色毛 NO 请判断下列性状是不是相对性状? 并说出判断理由. 狗的卷毛和黄色毛 NO NO 香蕉的黄色和草莓的红色 知识点二:生物的性状 3.以下不属于生物性状的是( ) A.人的血型 B.花的颜色 C.人的“黑眼珠” D.某学生生物学科成绩好 4.下列不属于相对性状的一组是( ) A.①卷舌与不能卷舌 B.②拇指能与不能向背侧弯 C.③长发与短发 D.④有耳垂与无耳垂 D C 父母究竟把什么传递给了子女,才使子女像父母呢? 生物所表现出来的各种性状是由什么控制的? 想一想 三、基因控制生物的性状 转基因超级鼠的启示 转基因技术 属于基因工程 1、在这项研究中,被研究的性状是什么?控制这个性状的基因是什么基因? 2、转基因超级鼠的获得,说明性状与基因之间是什么关系? 3、由此推论,在生物传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因? 鼠的个体大小。大鼠生长激素基因。 说明基因控制生物的性状。 传递的是控制性状的基因。 性状的表现:基因+外界环境 性状的表现与哪些因素有关? 韭菜和韭黄 生物体的所有性状都能遗传吗?如果不是,请举例加以说明解释。 由基因决定的性状可以遗传 由环境影响的性状不能遗传 如长期在野外工作的人皮肤较黑,他的这个肤色性状是由环境引起的,就不能遗传给下一代。 科学家将一种来自发光水母的基因整合到普通小鼠的基因中,培育出的小鼠外表与 普通小鼠无异,但到了夜晚却能够发出绿色荧光。科学家培育新品种小鼠采用了( ) A.转基因技术 B.克隆技术 C.杂交技术 D.传统生物技术 A 24 转基因生物: 把一种生物的某种基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物。如:转基因动物、转基因食品、转基因药品 转基因猪 左为荧光小猪,右为正常小猪 荧光小猪身上含有可合成绿色荧光蛋白质的水母基因 25 黄金大米,又名"金色大米",是一种转基因大米,通过转基因技术将胡萝卜素转化酶