第九课 理解质量互变课时练习-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修3逻辑与思维

第九课 理解质量互变 课时练习 一、单选题 1．下图漫画给我们的启示是（   ） ①要把握渐进性与飞跃性的统一 ②正确的价值理念决定着人的成长 ③要在社会实践中锻炼和提高人的能力 ④理论学习是实现人自由全面发展的前提 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．“区间调控”主要是对影响经济运行的相关因素进行综合判断，确定主要宏观经济指标所处的合理区间，将其作为科学宏观调控的主要依据和目标定向。当经济运行超出合理区间，政府实施扩张性或紧缩性宏观调控政策；当经济运行在合理区间内，为了优化经济结构，政府可以采取定向调控的方式，不需要“大水漫灌”式的全面调控。这告诉我们（   ） ①要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度 ②想问题、做事情要“得中”而处之，以达到最佳的状态 ③把握辩证分合，在综合的基础上分析和揭示事物整体 ④要积极超越客观条件，以达到我们所期望的发展目标 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．今年以来，江苏省宿迁市全面贯彻落实党的二十大精神，以降碳、减污、扩绿为总抓手，在工业、农业、生活等领域协同推进“无废城市”建设，推动城市全面绿色转型，全域打造富有新内涵、展现新形态的“江苏生态大公园”。宿迁市的做法反映辩证法道理的是（   ） A．坚持用综合的思维方法认识和解决问题 B．事物发展是一个渐进性和连续性相统一的过程 C．矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下相互转化 D．符合客观规律的正确意识，可以推动事物的发展 4．古代有一种“欹器”，呈梭形，不能竖立，中间部分有两耳，以绳穿之，悬于两杆之间。当里面空着的时候，因重力作用，器皿是斜的；水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。正所谓，“虚则欹、中则正、满则覆”。这启示我们做事要（   ） ①讲究处事分寸、火候，做到不偏不倚 ②坚持折中主义态度，“得中”而处之 ③把握好关节点，努力做到“刚刚好” ④积累渐进性与连续性，果断促成飞跃 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．“麦穗初齐稚子娇，桑叶正肥蚕食饱。”小满是夏季的第二个节气。其含义是夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，但还未成熟，只是小满，还未大满，即“小得盈满”。二十四节气中最有哲理的名字当属“小满”。它是一种平衡的智慧，一种恰到好处的尺度。以下选项中与其蕴含的哲理相同的是（   ） ①水满则溢，月盈则亏，物极必反 ②听其言必责其用，观其行必求其功 ③天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法 ④木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 6．“自相矛盾”是一个寓言故事演化而来的成语，最早出自《韩非子·难一》。该成语比喻行事或言语先后不相应、互相抵触。它的错误在于违背了（   ） A．同一律，不符合思维的明确性要求 B．矛盾律，不符合思维的一致性要求 C．违背适度原则，无原则的采取折中主义思维方式 D．形象思维运行方式的推导性和思维表达的严谨性 7．古希腊伟大的思想家亚里士多德指出，“凡行为共有三种倾向，其中两种是恶，即过度和不及，另一种是德性，即遵守中道。”“德性应以中道为目的。”“过度和不及乃是恶行的特征，适度则是美德的特征。”亚里士多德的“中道”思想对我们的启示是(　　) ①做事情要把握好“分寸”，根除极端化错误产生的社会土壤　 ②坚持“得中”而处之的思维方式，推动事物发展到最佳状态　 ③遵循适度原则，反对“过度和不及”的片面化观念　 ④坚持折中主义，努力保持合适且正好 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．《论语·为政》中孔子对自己的人生总结是：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”根据孔子的概括，“知天命”的度的关节点应是(　　) A．15～30岁 B．30～40岁 C．40～50岁 D．50～60岁 将一只青蛙放到沸水中，青蛙触电般立即窜逃出去；又将青蛙放入凉水中，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到温度变化，却没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。这种现象被称为“青蛙效应”。据此完成下面小题。 9．“青蛙效应”表明(　　) ①只有量变才是事物发展的基本状态　 ②事物的量变是一种渐进性过程　 ③事物的质变是一种连续性过程　 ④事物的不显著的量变可以向质变转化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．以下关于“青蛙效应”的相关理解，错误的是(　　) ①凉水在不断加热过程中走向自己的反面，说明渐进性与连续性的积累产生了飞跃性与间断性　 ②凉水一旦变成开水，表明事物发展过程的中断与渐进性的消失　 ③开水由凉水不断加热而成，表明飞跃性包含着渐进性与连续性　 ④凉水与开水之间的内在联系，佐证着事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性之间并无明显界限 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．劳逸