6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

七年级上册道德与法治课件系列 第六课：师生之间 6.2 师生交往 1 怎样理解教学相长？ 2 怎样建立教学相长的师生关系？ 3 怎样正确对待老师的表扬和批评？ 4 师生交往的良好状态是怎么样的? 5 怎样建立亦师亦友的师生关系？ 6 为什么要尊重老师？ 学 习 目 标 一、教学相长 3 思考：在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色 ？ 组织者 倾听者 陪伴者 朋友、指导者 新知探究 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 师生共同参与环保宣传活动 为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目 在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学 课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师 组织者 陪伴者 学习的指导者 学习习惯的 培养者 在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色 ？ 探究分享 观看视频 《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。” 释义： 原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。 现指教和学两方面互相促进，共同提高。 整体感知 教学=老师的“教”+学生的“学” 重点笔记区：1.如何理解“教学相长”？（内涵）P66 （1）教学相长，教与学是师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 学生的学：一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； 老师的教：另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好“教”。 （2）一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教。 阅读感悟 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 阅读感悟 你认为亚里士多德尊敬自己的老师吗？表现？ 他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图。从他对老师的评价中可以看出他很尊敬老师。 “吾爱吾师，吾更爱真理”的含义是什么？ 在追求真理的道路上不要因为对老师的尊敬和爱戴就不敢质疑老师的观点，而要以客观、理性、严谨的态度去追求真理。 你如何评价“亚里士多德背叛老师”的指责？ 对老师的观点提出质疑是对老师的不尊重吗？ 我们提出和老师不一样的观点，并不是对老师的不尊重，恰恰相反，是对老师所授知识的思考和方法的运用。只有不断推陈出新，时代才会发展进步。 情境探究 今天数学课，老师有一道题好像讲错了，我要不要告诉他呀？怎么告诉他呀？ 你会不会告诉老师？ 如果告诉会选择何种方式？ 笔记区：2.如何正确面对老师的引领和指导？/与老师交流的意义？P66 ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 一天上学路上，小奇由于送一位盲人到亲戚家，晚到学校近二十分钟，因而受到老师的严厉批评，并罚站课室外面。小奇觉得委屈，心想做了好事还挨批评，于是在课堂上跟老师大吵一架。 （1）你怎样评价小奇的做法？ （2）假如你是小奇，你会怎做？ 答:（1）小奇的做法是不对的，没有做到尊重老师，而且这样做会伤害到师生关系。 （2）假如我是小奇，我会认识到自己的错误，课下主动与老师沟通，解释晚到原因，争取得到老师的谅解。 材料二 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 （1）老师的表扬：意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； （2）老师的批评：意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 （3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 2.怎样正确对待老师的表扬和批评?P67 情境分析 语文老师有一次拖堂，坐在教室前排的小明不断催促老师下课。语文老师非常生气，要求小明坐到教室后面的一个空位上，小明气呼呼地坐在那里就是不动…… 想一想：如果你是小明，你该怎么办？ 自我反思，冷静、客观地分析原因 相信善意，多些宽容和理解 坦诚相待，注意沟通方式 求同存异，主动关心 与老师发生矛盾时我们怎么办？ 04 03 02 01 面对老师的引领和指导，要主动参与、勤学好问。（态度） 真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解。（行动） 与老师分享自己的学习感受、学习成果