1 古诗三首 稚子弄冰 课件-2023-2024学年语文五年级下册统编版

古诗三首 五 年 级 下 册 课 件 《四时田园杂兴》 《稚子弄冰》 《村晚》 3-2 稚 子 弄 冰 ［宋］杨万里 诗人简介 稚 子 弄 冰 ［宋］杨万里 诗人简介 杨万里： 字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。 生字组词 稚 晓 钲 磬 我 会 组 词 分晓 拂晓 稚子 稚嫩 金钲 银钲 钟磬 玉磬 字词学习 稚 晓 钲 磬 zhì xiǎo zhēnɡ qìnɡ 新知讲解 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 这两句诗生动地描写了小孩子弄冰玩的场景，充满了童趣。 新知讲解 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 “金盆”“彩丝”“银钲”色泽艳丽，清新明快。 “金盆”暗示了晓冰的形状为圆形。 “当银钲”写出了稚子的童心童趣。 理解注释 稚子：幼小的孩子。 金盆：金属盆里，一般是铜的。 脱晓冰：指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。 取：这里没有实在意义。 理解注释 钲：一种金属打击乐器。 馨：一种用玉或石制成的打击乐器。 玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。 新知讲解 再读古诗 稚 子 弄 冰 ［宋］杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 稚 子 弄 冰 ［宋］杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 zhì zhēnɡ qìnɡ 初步感知 晓 日 尧 ___（ ） 氵 尧 ___（ ） 火 尧 ___（ ） 晓 浇 烧 知晓 浇水 燃烧 形近字辨析 新知讲解 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 “忽”字说明事情发生的突然。 磬 新知讲解 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 “穿林响”“碎地声”都描写了声音，不同之处是“穿林响”是敲击冰块儿之声，有喜悦之情；“碎地声”则是冰块儿破碎的声音，有惋惜之感。 拓展延伸 稚子弄冰，忽然冰块落地，碎成一片。此时稚子心中会有什么想法呢？ 太可惜了，好好的银钲被我摔碎了。只好今天晚上用金盆再冻一个了。 18 诗情 稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，使他一如既往的快乐。全诗形色兼具、声意俱美，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然趣味。 “脱”冰 当钲 敲“穿” 忽、碎 顽皮机灵 天真烂漫 领悟诗情 总结延伸 心态上：虽然在寒冷的天气里“弄冰”，但孩子兴趣浓厚。 色泽上：“金”盆“彩”丝串“银”冰。 形态上：是用“金盆”脱出的“银钲”， 圆形。 声音上：有 “玉罄穿林响”的高亢，忽 又转作“玻璃碎地声”的清脆。 诗中孩子“弄冰”的场景，充满了乐趣。 新知讲解 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 这两句诗以声绘形，将稚子提冰、敲冰、碎冰的天真可爱形象展现在读者面前。 结构梳理 稚 子 弄 冰 金盆晓脱冰穿丝当银钲 玉磬穿林响 玻璃碎地声 有色有形 声音清脆 自得其乐 22 主题归纳 《稚子弄冰》从小孩幼稚贪玩的心理特征切入，为我们描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰做戏”的场景，表现了儿童调皮、可爱的特点，表达了诗人对儿童的喜爱之情。 23 总结延伸 全诗形色兼具，赏心悦目；声意俱美，悦耳赏心。绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。 总结延伸 全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。孩童与老人在心理特征上有许多的相通之处，正是因为这样，孩童的“脱冰作戏”场景在老人的眼里才有依依情趣。 课堂小结 《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作。全诗共四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。  26 背诵指导 理解诗意的基础上填空，相信你一定能很快背诵这首诗！ 稚子弄冰 【宋】杨万里 （ ）/金盆/（ ）， 彩丝/（ ）/（ ）。 敲成/（ ）/（ ）， 忽作/（ ）/（ ）。 稚子 玻璃 玉磬 脱晓冰 穿取 穿林响 当银钲 碎地声 背诵指导 27 课堂练习 一、品读诗句，完成练习。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 1.“脱”的意思是（ ）。 A.脱落 B.取下 C.脱离、逃离 2.诗句运用的修辞手法是（ ）。