6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

师生交往 第六课 师生之间 03. 02.如何与老师建立教学相长的师生关系？ 04.如何与老师建立亦师亦友的师生关系？ 学习目标 01.教学相长的含义？ 05. 如何处理与老师之间的冲突？ 师生交往的良好状态（亦师亦友的含义）？ 2 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者、指导者、朋友、心理医生等角色。 以下场景中，老师扮演着什么样的角色？ 老师陪伴我们成长，我们的学习离不开老师的引领和指导！ 3 一 教学相长 相互陪伴、相互促进、共同成长 学生 老师 ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） ③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好 地”教”。（老师） 1.什么是“教学相长”？①②③ 2.如何建立教学相长的师生关系？①②③④ 情景一 初中生小奇，认为靠辅导书就能学好习。上课时也不认真听讲、不参与课堂，不懂的问题也不问老师。 结果，半年后他的成绩退步很多，性格也变得孤僻。 ①主动参与、勤学好问 情景二 数学课上，李老师正在讲二元一次方程，讲着讲着，小奇突然站起来，指着黑板说：“老师，明明有更简单的方法。”。 情景三 数学课上，小奇在想：“老师对那道几何题的解题法好像是错的。”于是，他马上站起来，指责老师的错误。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果 小奇喜欢文学创作，写的作文很好，得到语文老师的肯定与表扬，之后变得骄傲自满。 一次，上数学课时，小奇偷偷在下面看小说，被数学老师发现，被老师批评了一顿，从此他不再听数学课。 ④正确对待老师的表扬和批评 思考：（1）听了他的故事，你觉得他哪些地方做得不对？ 2.如何建立教学相长的师生关系？①②③④ ①主动参与、勤学好问。 ②真诚、恰当、地向老师表达观点和见解。 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果。 ④学会正确对待老师的表扬和批评。 小熙喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬后，变得骄傲自满。 一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。手稿本被摔在地上，还被老师狠狠地批评了一顿，从此他不再听数学课。 3.如何正确对待老师的表扬和批评①②③ P67 ①老师的表扬：意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ②老师的批评：意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 亦师亦友 02 10 新知探究 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 4、你认为师生交往的良好状态是什么样的？ 相关链接 老师徐特立60岁生日时， 毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 3.如何建立亦师亦友的关系? (1)彼此尊重，是我们和老师建立良好关系的开始。尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 13 程门立雪 北宋杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。直到程颐一觉醒来，门外积雪已有一尺多厚，才赫然发现门外的两个雪人! 为什么要尊重老师？ ①尊敬老师是中华民族的优良传统， 是我们作为“晚辈”的基本道德修养。p68 1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 见到老师热情地打招呼、问好。 老师同我们谈话时，认真倾听。 上下楼梯，请老师先走。 上下课，起立向老师致敬。 进入老师办公室，先敲门。 上课认真听讲，不讲话、不做与课堂无关的事 为什么要尊重老师？ ②尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度， 而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 p68 你做到了吗？ 为什么师生要彼此尊重？ （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 （3）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表