教学工作计划（素材）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

牛津版六年级下册英语开学教学计划 一、班级基本情况分析        本学期任教六年级三个班的英语，和这个三个班的学生已经磨合的较好了，大部分学生已经养成良好的学习习惯和听写背诵安排。但是每个学生能力参差不齐，之间差异比较明显，所以本学期应努力做到缩小各个学生之间的差距，全面提高学生的英语水平。尤其是在听写和背诵，对于中下的学生需要进一步跟进和加强。这部分学生提高空间很大。课堂上要充分激发学生学习兴趣和建立运作好奖励机制的工作。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。实实在在的提高学生对于英语的运用能力，与实际生活相结合。 二、教材内容分析        牛津英语教材共有十二个单元，每三课一个话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。整合教材，综合教学。对课本内容进行一定程度的拓展，扩大学生的词汇量和阅读量。 新授单元各由八个板块组成，其设计意图如下： Look，read and say 通过情景对话，着重训练听说技能，以进一步提高会话能力，同时呈现新的话题、功能、词语和句型等。 Look，read and learn 主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语。 Look and say/ Ask and answer 以图为主，并提供了主要句型，旨在通过比较真实的语言情景用滚动的方法操练单元和已学过的内容。 Listen and write/Listen and circle等 图文结合，进行综合操练，着重训练听和写的技能，同时复习巩固所学的内容。 Read and match/Read and number/Read and judge等 主要通过一段对话或一篇短文，将本单元以及已学过的词语和句型糅合在一起进行综合操练，以达到复习巩固及灵活运用的目的。  Play a game/Do a survey/Ask and answer/Draw and guess等 通过游戏、调查、做手工等活动巩固所学内容，培养听、说、读、写能力和注意、观察、记忆、思维、想像、动手等能力。 Listen and repeat 通过听、读所提供的例句和句子，帮助学生了解字母与读音之间的联系。  Sing a song/Say a rhyme 通过诵童谣、唱歌曲等活动进一步激发兴趣，活跃身心，巩固所学内容，培养听说和思维等能力。 第四、第八单元为复习单元，都有四个板块组成。主要通过形式多样、生动活泼的练习，有目的、有计划、有重点地复习所学词汇、句型和日常交际用语。 三、主要教学目标 知识目标: 1．掌握单词的拼读规律，能进行生单词的拼读和快速记忆。 2．了解单词重读音，以便更好的完成单词语音练习。争取辨音题不丢分。 3．朗读课文单词，语音清楚，语调自然，发音标准。 4．了解各个字母在单词中的发音，掌握基本发音规则。学会自己归纳总结。 5. 学生能在图片和文字的帮助下，听懂简单的话语或录音材料，能根据指令做事情。 能力目标:       引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。加强学生的阅读能力和词汇量，全面培养学生良好的阅读习惯，为学生今后的学习打下良好的基础。做好小升初的知识衔接和能力过渡，这才是关键。 五、能力培养        根据学习情况的不同，针对不同层次的学生从学习内容、学习方法的指导都要因人而异，鼓励成立互助学习小组。考虑到学生学习差异问题，对于基础薄弱、知识掌握不够好的学生一方面可以让学生通过各种教学资源，根据自身需求自主复习、反复练习。同时根据教学内容的难度、进度适当调整不同层次学生的教学方法，做到因材施教。另一方面可以根据学生层次和能力差异建立帮扶学习小组，实现互帮互助，共同提高。时刻关注到每一个学生的学习和心理状态，及时调整教学策略。让学生学会主动学习，探索新知识。对英语学习产生浓厚的兴趣，才是教学目的真正所在。教学，不是要把学生培养成学习机器和刷题工具，而是要让学生知道自己最想追求的是什么。对未知世界的兴趣和发掘，求知欲的培养，才是关键。所谓教学相长，我们也要在教学中，不断提高自己的教学能力，学会思考和教学理念的不断更新。 六、教学进度安排 周次             教学内容                课时 1            1.You and me