6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

师生交往 ” 第六课 师生之间 第二框 ifib 教与学，共成长 师亦友，获真情 本课小结 随堂练习 目 录 01 02 03 04 01 教与学，共成长 回忆你与老师相处的场景... 一起运动 共同探讨，倾听学生发言 组织学生做手工 引导学生阅读、思考、交流 思考：在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色 ？ 组织者 倾听者 朋友、指导者 陪伴者 思考：在师生交往的过程中，学生与老师各自有什么收获？ 相互陪伴，相互促进，共同成长 故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 故曰：教学相也。 ——《礼记·学记》 【教学相长】 学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。 教与学是互相促进，相互提高的。 释义：原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。现指教和学两方面互相促进，共同提高。 ★笔记1：教学相长的内涵?p66 ①古人云：“教学相长”。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教。 知识总结 阅读感悟 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 （1）你认为亚里士多德尊敬自己的老师吗？表现？ （2）“吾爱吾师，吾更爱真理”的含义是什么？ （3）你如何评价“亚里士多德背叛老师”的指责？对老师的观点提出质疑是对老师的不尊重吗？ 你认为亚里士多德尊敬自己的老师吗？表现？ 他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图。从他对老师的评价中可以看出他很尊敬老师。 “吾爱吾师，吾更爱真理”的含义是什么？ 在追求真理的道路上不要因为对老师的尊敬和爱戴就不敢质疑老师的观点，而要以客观、理性、严谨的态度去追求真理。 你如何评价“亚里士多德背叛老师”的指责？对老师的观点提出质疑是对老师的不尊重吗？ 我们提出和老师不一样的观点，并不是对老师的不尊重，恰恰相反，是对老师所授知识的思考和方法的运用。只有不断推陈出新，时代才会发展进步。 阅读感悟 情境探究 今天数学课，老师有一道题好像讲错了，我要不要告诉他呀？怎么告诉他呀？ 你会不会告诉老师？如果告诉会选择何种方式？ ★笔记2：与老师交流的意义?p66 ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 知识总结 情境探究 小楠经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬后，她就拿着自己的小说向同学们炫耀。一次数学课时，小楠忍不住偷偷在下面写小说，被数学李老师发现。不仅手稿被没收，还被当众狠狠地批评了一顿。小楠心里很不爽，觉得很没面子，不愿意再听数学课了，见到数学老师就绕道而走…… 你如何理解老师的批评和表扬？ 又会如何对待老师的批评和表扬？ ★★笔记3：如何面对老师的表扬和批评?p67 ①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 知识总结 知识总结 ★★笔记4：如何建立教学相长的师生关系? ①教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。p66 ②面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。p66 ③学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。p67 第二目 亦师亦友 师生 学生乐学 彼此尊重 相互关心 携手并进 朋友 教师乐教 ①学生乐于学习,老师寓教于乐。 ②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 亦 师 亦 友 怎么建立这种良好的师生关系呢？ 4、师生交往的良好状态是什么？ 2 2 这些做法合适吗? 直接称呼老师的名字 在课堂上和老师开玩笑 从背后突然拍打老师； 打听老师的隐私； 见到老师不问候； 进办公室不敲门、不报到； 背后说老师坏话 …… 16 16 厦门大学原校长王亚南幼年