8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第八课 探问生命 第2课时 敬畏生命 1 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 1.能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活 2.初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。 【核心素养】 道德修养：形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观 【学习重难点】 重点、难点：知道生命是脆弱的，也是顽强的，要敬畏生命， 懂得自己的生命与他人的生命休戚与共，学会关爱他人。 2 自学指导 1.为什么要敬畏生命？(怎样理解生命至上？) 2.怎样敬畏生命？(怎样做到休戚与共？） 请同学们结合下列问题自主学习教材P93-98内容， 边读边划，六分钟后找同学展示自学结果： “敬”是指严肃、认真的意思。 “畏”是指谨慎、不懈怠。 敬畏是对一切神圣事物的态度。每一个生命都是有价值的，我们要尊重生命，敬畏生命。 清明祭祖 习近平向烈士献花 祭拜“512”逝去的同胞 红军山宣誓 一、生命至上 一、为什么要敬畏生命？ ①生命是脆弱的、艰难的。 人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束时             天灾 人祸 意外 泄洪英雄——甘宇 在“9·5”泸定地震中放弃第一时间逃生，迎着坠落飞石，打开两道泄洪闸，阻止了洪水漫坝冲毁下游村落，在撤离过程中，与外界失联长达17天，靠喝苔藓水吃野果活了下来！最终于9月21日被村民救下。 从甘宇的事迹中，你感受到了生命怎样的特点？ 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到______________________________________________________ 。 ②生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的 探究：如何理解“生命至上” 一、为什么要敬畏生命？ ③珍视生命，生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。 当我们对生命有敬畏之心时，我们就会珍视它。 笔记一 ①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的； ②生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。(P94) ③当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。生命至上。(P95) ④生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认，别人的生命同样重要。(P96) 1.为什么要敬畏生命？（如何理解生命至上） 9 02 休戚与共 10 96页 阅读感悟《我是一个生命》 我们需要意识到每个人都需要与他人共同生活 10·28重庆万州公交坠江事故 一个人错过了一站，14个人错过了一生。一名乘客在公交车上错过了目的地，与司机发生口角，后发生激烈冲突，乘客殴打司机，并抢夺方向盘，最终公交车与一辆小汽车发生碰撞后坠入江中。 如果你是坐过站的那名乘客，你会…… 如果你是手执方向盘的公交车司机，你会…… 如果你是该公交上的其他乘客，你会…… 2、如何做到敬畏生命 p96-98 ①敬畏生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。p96 ②不漠视自己和他人生命，谨慎对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀、善待身边的每一个人。p97 笔记时间 野生动物 善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。 14 不漠视自己和他人的生命，谨慎对待生命关系、处理生命问题 97页 相关链接 孟子认为每个人生来都有四种道德的潜能。 他说：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也； 辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。” 孟子 人有同情心，这是人与人之间相互关爱的开端； 人有羞耻心，这是选择正确行为方式的开端； 人有谦让心，这是社会礼仪和人们遵守社会行为规范的开端； 人有是非辨别之心，这是智慧的开端。 恻隐之心 羞恶之心 辞让之心 是非之心 17 二、休戚与共 现实生活中，你是否看到过以下现象 高速公路应急车道，又被称为“生命通道” 危害1：交通拥堵时间延长 高速公路一旦发生交通事故，如果心急的司机都借走应急车道，造成应急车道拥堵，出警的警车就无法及时赶往现场处理事故，清障车也无法赶往现场清障，会造成更严重的交通拥堵 危害2：延缓救援致人死亡 一旦交通事故造成人员受伤、被困或引起火灾、爆炸时，如果应急车道被占用，救护车、消防车无法在第一时间赶到现场救援，则会酿成更严重的惨剧。 危害3：极易引发交通事故 高速公路占用应急车道的行为极易引发交通事故。 不占用生命通道，正确使用应急车道 1.在车辆发生突发故障无法正常行驶的时候。比如爆胎、刹车不灵、发动机故障