6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

师生交往 6.2 健全人格：通过案例分析理解“教学相长”的意义，促进师生共同进步，学会正确对待老师的批评和表扬，正确对待与老师之间的关系，学会尊重老师、关心和理解老师，建立良好的师生关系。 核心素养目标： 思考：在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色 ？ 组织者 倾听者 陪伴者 朋友、指导者 新知探究 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 师生共同参与环保宣传活动 为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目 在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学 课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师 组织者 陪伴者 学习的指导者 学习习惯的 培养者 在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色 ？ 探究一 教学相长的含义 教 学 相 长 教师 教学 学生 学习 相互 共同 成长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 。 “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” ——《礼记·学记》 一、教学相长 1.如何理解教学相长的师生关系？ （1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 （2）一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； （3）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 初中生小明，买了许多参考书和练习题，认为靠辅导书就能学好习。上课时也不认真听讲、不参与课堂，不懂的问题也不问老师。 结果，半年后他的成绩退步很多，性格也变得孤僻。 思考：小明接下来应该怎么办呢？（思想上，行动上） 主动参与、勤学好问。 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德和柏拉图存在严重的分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 1.亚里士多德是否背叛了他的老师？ 2.吾爱吾师，吾更爱真理这句话体现了什么？ 3. 我们怎样正确面对老师的引领和指导？ 不是 体现了亚里士多德能够正确面对老师的引领和指导 阅读感悟 8 8 课堂展示 积极参与课堂教学 实验课 课后找老师解疑答惑 2、如何建立教学相长的师生关系？ （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流； （2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源； （3）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 课堂笔记 面对老师的表扬和批评 小明是一个活泼好动、乐观开朗的男孩子。他的体育成绩好，在运动会上常为班集体争光。由于需要经常训练等因素，他的学习成绩不太好。正因为如此，他以前的班主任老师对他很严厉，经常批评他。他变得不爱学习了，成绩更差了。 当一位新来的老师接手这个班后，看到了小明身上的闪光点，称赞他身体素质好，为人热情。“三好”之中已经有了“一好”，因此老师让他当体育委员。在老师的激励和引导下，他努力学习，上课积极发言，热心帮助同学。一年后，他真的成了名副其实的“三好学生”。 小明面对两个老师的态度有什么不同？ 思考一下 小明面对老师的表扬和批评采取了不同的态度，因而结果也不一样。 五好导学出品 道德与法治 课堂课件 侵权必究 正确对待老师的表扬和批评 ？ 是我们成长的重要内容 表 扬 老师的表扬，这意味着老师对我们的肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 批 评 老师的批评更意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。不可否认，我们更愿意听到老师的表扬，这意味着老师对我们的肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 但是，相比之下，老师的批评更意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，不能以过激的方式对待老师的批评。 3、如何学会正确对待老师的表扬和批评？ 意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展 意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足 老师的表扬 老师的批评 是我们成长的重要内容 学会正确对待老师的表扬和批评 课堂笔记 有人说： 01 02 03 04 老师就是权威，老师的话我们就要服从。 老师是学习的管理者，我们就是被管理者。 学生只是被动地接受老