第1课 大脚丫（教学设计）-2023-2024学年湘美版（2012）美术二年级下册

湘美版二年级美术下册课堂教学设计 课题：大脚丫 年级：二年级 教师： 课型：综合 探索 授课日期： 教材分析：本课是以“大脚丫”为课题呈现，以鞋、鞋垫作为美术学习介入点，引导学生利用各种卡纸、色纸以及彩色画笔为工具材料，制作一双大小合适的鞋垫或者拖鞋。 学情分析：本课教学设计重视学生在学习活动中发现与体验的乐趣。通过欣赏、试穿各种各样的拖鞋，使学生从视觉，触觉上感受到实用美术的作用，激发学生的创造表现的欲望，积极投入学习制作中。 教学目标： 知识与技能：学生欣赏造型各异的鞋，了解生活中鞋的功能与结构，培养实用造型能力； 过程与方法：学生掌握制作纸拖鞋的方法和要求； 情感态度与价值观：在活动中激发学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。 教学重点：能用多种图案或花纹装饰拖鞋。 教学难点：能用对称的方法制作拖鞋。 学法：讲授法 启发式教学 学具准备：卡纸 剪刀 彩笔 双面胶 教 学 环节 教学过程 学生活动 设计意图 二次备课 1、 整体感知 我们的朋友大脚丫想换一双新拖鞋，而且想换一双特别的拖鞋，请大家为大脚丫做一双独特的纸拖鞋吧。（板书课题：大脚丫） 学生通过教师的引导，从视觉 触觉上感受到实用美术的作用 教师通过引导激发学生的创造欲望 二、欣赏分析 1、欣赏各种漂亮的拖鞋。你们发现这些拖鞋的共同的地方吗？他们都有什么部位？ 学生通过观察图片展示拖鞋。思考并发现拖鞋的部位。（鞋底、鞋帮） 课件展示不同鞋帮的特征形状。 三、过程分析 1、 制作鞋底。 2、 准备几双大小不一的鞋底，哪双更适合我们穿？你有什么好办法可以制作一双最适合自己的鞋底？ 3、 鞋垫上的对称图案。 4制作鞋帮。 5鞋帮都有什么形状的？ 小结：带状，有宽窄或多少之分。 在探究发现过程中再次认识到拖鞋的结构特点，基本明了制作方法，要求 教师指导：照自己的脚稍大一点描出轮廓。学生观察并思考。鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的 四、教师示范 学生创造 1、画脚印。 2、剪鞋底、装饰鞋垫。 3、剪鞋面、装饰鞋面。 4、粘贴鞋面和鞋底。 学生观看后用自己带来的学具准备制作。 学习活动的开展则以自主表现为主，在愉悦的学习活动中感受创作的乐趣。 五、展示评价，分享交流 让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。 （引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称） 课堂巡视学生制作出对称美观的拖鞋。学生自评后小组互评，最后由教师讲评展示作品。 六、课堂总结、情感延伸 总结：千里之行始于足下，我们做事情也是一样的要脚踏实地的干。 可以谈谈自己制作中所获得的感受。 将美与生活有机的结合起来，使学生明白学习的目的。 学科网（北京）股份有限公司 $$