2024届高考专题复习：小说形象的理解与分析 课件

　新教材文学阅读(小说)梳理 教材 体系 人文主题 选文 任务目标 必修上 第一单元(青春激扬)：关注国家命运前途，激发青春热情，追寻理想，拥抱未来。 《百合花》 《哦，香雪》 关注风格多样化的小说(“散文化小说”)，把握小说叙事和抒情的特点，从文体和艺术手法的角度多层面体悟作品。 必修下 第六单元(观察与批判)：观察社会生活，思考人生问题，批判性地看待社会现实和人生世相。 《祝福》 《林教头风雪山神庙》 《装在套子里的人》《促织》 《变形记(节选)》 ①进一步了解情节、人物、环境等小说要素，理解它们的作用和相互关系。②领略小说多变的叙事手法及其表达效果，把握虚构对于小说的意义。 ③学会鉴赏小说描写(场面、人物)的手法及其表达效果，分析小说中伏笔与照应、烘托与对比、写实与象征等手法的综合运用。 教材体系 人文主题 选文 任务目标 选择性 必修上 第三单元(多样的文化)：感受人类丰富多样的文化风貌，培养开放的文化心态。 《大卫·科波菲尔(节选)》 《复活(节选)》 《老人与海(节选)》 《百年孤独(节选)》 ①领略外国不同国家和不同时期的经典作品，感受人类文化的差异性和多样性。 ②侧重小说中人物的分析(分析心理描写、性格特征及典型意义)，挖掘作品的丰富内涵，探索民族心理、时代精神和具有普遍意义的人生智慧。 ③从主题、叙事手法、语言风格等多方面入手，感受小说多样的风格，把握作品独特的艺术成就，了解文学艺术手法的传承与创新。 　新教材文学阅读(小说)梳理 教材体系 人文主题 选文 任务目标 选择性必修中 第二单元(苦难与新生)：思考革命的意义，理解革命文化的精神内涵，树立文化自信、道路自信。 《荷花淀》 《小二黑结婚(节选)》《党费》 侧重分析艺术形象，理解作者表达的情感，从中获得感染，汲取精神力量，发扬革命传统。 选择性必修下 第二单元(时代镜像)关注现当代文化现象，弘扬社会主义先进文化，注重个性发展，拓展人生视野。 《阿Q正传(节选)》 《边城(节选)》 ①总结小说体裁的特征和赏析方法，能够综合运用这些方法，多角度、多层面探究作品的艺术成就和思想意蕴。 ②结合社会历史背景思考作品内涵，理解现当代文学的精神追求与思想意义，探究作品所表现的近代以来中国人社会生活和情感世界的变动轨迹。 ③从语言锤炼的角度，尝试分析和评价不同作家的创作风格。 　新教材文学阅读(小说)梳理 2024 文学类文本阅读 考点四 小说形象的理解与分析 突破高考小说阅读主观题 什么是短评? “短”是指它篇幅短小,“评”是指在文体上属于议论文的范畴。它短小精悍,言简意赅，涉及的内容非常广泛，包括社会评论、文学评论、艺术评论。 什么是文学短评？ 文学短评是文学评论的一个分支，主要以具体的文学作品为评论对象，并对对象的某一点进行深入品析和阐发，进而得出某个评论性观点。 什么是文学短评？ 标题文字添加 文学短评是对作家、作品和其他文学现象进行评论而篇幅相对短小的一类文章,主要是评论作家创作的得失,分析作品的思想内容、艺术特色等。 知识储备 形象是小说艺术的表现中心，是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画形象、塑造形象来揭示社会生活的某些本质问题，从而表现作品的主题。 对小说形象的理解与分析是高考考查中命题的热点，常设题型有三个：概括分析形象特点、鉴赏塑造形象手法、分析形象(物象)作用。（必须知晓） 考查点构成 6 题型一：概括分析人物形象(心理变化/性格特征） 题型1．概括人物性格、形象、心理等 类型 解说 概括人物性格 设问方式 ①小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。②小说中的某人有哪些性格特点？请简要分析。 审题指津 题干中有“性格特点”之类的文字。 分析思路 ①通过人物言行、心理等方面去分析。②通过情节去分析。③通过社会环境去分析。④通过他人或作者的评价去分析。 答题模板 性格特点＋事例分析。 概括人物形象 设问方式 ①(2020·浙江，11)简析彼得洛芙娜这一人物形象。②(2020·江苏，13)请简要分析姐姐这一人物形象。 审题指津 题干中有“人物形象”“形象特征”之类的文字。 分析思路 ①概括人物的外在特征。②概括人物的性格特征。③概括人物的主要事迹。 答题模板 身份地位＋性格特点＋事例分析。 8 给出形象特点，分析具体表现 设问方式 ①(2020·全国卷Ⅱ，9)老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。②(2018·全国卷Ⅰ，5)小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。 审题指津 题干中有概括人物形象特点的关键文字，如“匠人精神”“拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”。