19《海滨小城》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

《海滨小城》教案 一、教学目标 认识本课的生字新词，理解“海滨”、“小城”、“绚丽”等词语的含义。 正确、流利、有感情地朗读课文，感受海滨小城的美丽景色。 通过对课文句子的讲解和讨论，理解作者如何运用生动的语言描绘海滨小城的景色，培养学生的观察力和语言表达能力。 激发学生对自然美的热爱，培养学生对环境保护的意识。 二、教学重点 有感情地朗读课文，理解课文内容。 学习作者如何运用生动的语言描绘海滨小城的景色。 三、教学难点 通过对课文句子的讲解，引导学生深入理解作者对海滨小城的情感，并激发学生对自然美的热爱和环境保护的意识。 四、教学准备 教师准备：课件展示海滨小城的图片，以及相关的词语解释。 学生准备：预习课文，了解海滨小城的相关背景知识。 五、教学时间 一课时。 六、教学过程 （一）激趣导入，揭示课题 教师出示海滨小城的图片，问学生：“你们喜欢大海吗？你们想象中的海滨小城是什么样的？” 学生自由发言，描述自己心目中的海滨小城。 教师揭示课题：“今天我们要学习一篇描绘海滨小城的文章，看看作者笔下的海滨小城是怎样的。” （二）初读课文，整体感知 学生自由读课文，读准字音，读通句子。 指名读课文，纠正字音和语调。 交流初步感知：通过读课文，你感受到了什么？海滨小城给你留下了怎样的印象？ （三）细读课文，品读词句 教师引导学生关注课文中的关键句子，深入品读。 （1）“海滨小城，美丽、整洁、绚丽多姿。” 讲解：这句话概括了海滨小城的总体特点，其中“美丽”、“整洁”、“绚丽多姿”等词语描绘了海滨小城的美丽景色。 （2）“早晨，太阳从海面升起，把金色的阳光洒在海面上，海浪在阳光下跳跃着，闪烁着耀眼的光芒。” 讲解：这句话通过描绘早晨太阳升起的情景，展现了海滨小城的宁静与美丽。其中“跳跃着”、“闪烁着”等词语生动地描绘了海浪的动态美。 （3）“小城里的街道两旁，绿树成荫，鲜花盛开，空气中弥漫着清新的花香。” 讲解：这句话通过描绘小城的街道景色，展现了海滨小城的生机勃勃。其中“绿树成荫”、“鲜花盛开”等词语生动地描绘了街道的美丽景色。 学生小组讨论，交流自己对句子的理解和感受。 教师总结学生的发言，强调作者对海滨小城的热爱之情，并引导学生感受这种情感。 （四）拓展延伸，感悟升华 教师提问：“如果你有机会去海滨小城旅游，你最想做什么？你最想看到什么景色？” 学生自由发言，表达自己的想法和感受。 教师总结学生的发言，强调保护自然和环境的重要性，引导学生树立保护环境的意识。 （五）课堂小结 通过本课的学习，我们了解了海滨小城的美丽景色，感受了作者对海滨小城的热爱之情。同时，我们也应该学会珍惜自然和环境，保护我们的家园。 （六）布置作业 抄写本课的生字新词。 背诵自己喜欢的段落。 写一篇读后感，谈谈自己对海滨小城的感受和对环境保护的看法。 七、教后反思 本课的教学重点是引导学生通过朗读和理解课文，感受海滨小城的美丽景色和作者对海滨小城的热爱之情。在教学过程中，我注重引导学生关注课文中的关键句子，通过讲解和讨论的方式，让学生深入理解作者对海滨小城的情感。同时，我还注重培养学生的观察力和语言表达能力，让学生在欣赏美景的同时，学会用生动的语言描绘景色。在今后的教学中，我将继续注重学生的主体作用，充分挖掘学生的潜能，培养学生的综合素质和能力。同时，我还将不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教学水平。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$