12《总也倒不了的老屋》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

《总也倒不了的老屋》教案 一、教学目标 认识本课的生字新词,理解“倒塌、破烂、吱吱、窟窿、孵蛋”等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文,感受老屋的美好品质。 理解课文内容,体会老屋的善良和乐于助人的精神,激发学生关爱他人的情感。 通过学习,培养学生的想象力和创造力,鼓励学生编写类似的故事。 二、教学重点 有感情地朗读课文,理解课文内容。 学习老屋的善良和乐于助人的品质,感受其美好形象。 三、教学难点 体会老屋的情感变化,理解其始终不倒的原因。 培养学生的想象力和创造力,鼓励学生编写类似的故事。 四、教学准备 教师准备:课件、老屋的图片或动画。 学生准备:预习课文,了解有关老屋的故事。 五、教学时间 一课时。 六、教学过程 (一)激趣导入,揭示课题 教师出示老屋的图片或动画,引导学生观察并提问:这是一座怎样的老屋?它为什么会总也倒不了呢? 揭示课题:今天我们要学习一篇关于老屋的故事——《总也倒不了的老屋》。 质疑:老屋为什么总也倒不了?它经历了哪些事情? (二)初读课文,整体感知 学生自由读课文,读准字音,读通句子。遇到不认识的字词,可以借助拼音或查字典解决。 指名读课文,纠正字音和语调。注意读出故事的节奏和韵律。 交流初步感知:通过读课文,你知道了什么?引导学生概括课文的主要内容。 (三)细读课文,品读词句 自主研读课文,边读边思考:老屋为什么总也倒不了?它经历了哪些事情?并划出关键的语句。 小组交流讨论,互相学习。引导学生从重点词句入手,深入体会老屋的美好品质。以下是一个示例: “好了,我到了倒下的时候了!”它自言自语着,准备往旁边倒去。 “等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过一个晚上,行吗?今天晚上有暴风雨,我找不到一个安心睡觉的地方。” 老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑:“哦,是小猫啊。好吧,我就再站一个晚上。” 引导学生抓住“自言自语”、“使劲往前凑”、“再站一个晚上”等词语体会老屋的善良和乐于助人的品质。指导学生有感情地朗读这一部分内容。 集体交流讨论:通过学习,你有什么收获和体会?鼓励学生从不同角度谈自己的看法和体会,培养学生的语言表达能力和思维能力。教师根据学生的回答随即板书:善良、乐于助人等品质。 过渡:老屋为什么总是愿意帮助别人?它的内心是怎么想的呢?让我们进一步了解老屋的情感世界。 自由朗读课文,思考老屋为什么总是愿意帮助别人?并划出相关的语句。 小组交流讨论:老屋为什么总是愿意帮助别人?引导学生从整体上把握课文内容,理解老屋始终不倒的原因。教师根据学生的回答进行点拨和总结,帮助学生加深对课文的理解。 拓展延伸:如果你是老屋,你会怎么做?鼓励学生发挥想象,编写一个类似的故事,培养学生的想象力和创造力。 (四)课堂小结 通过学习《总也倒不了的老屋》,我们认识了善良、乐于助人的老屋。它的美好品质让我们深受感动。希望同学们能够学习老屋的精神,关爱他人,帮助需要帮助的人。 (五)布置作业 抄写本课的生字新词。 收集其他关于善良、乐于助人的故事,准备在班上交流。 发挥想象,编写一个与《总也倒不了的老屋》类似的故事,并讲给家人听。 七、教后反思 本课的教学重点是有感情地朗读课文,理解课文内容,学习老屋的善良和乐于助人的品质。在教学过程中,我注重引导学生通过多种方式朗读课文,理解课文内容,并通过小组合作探究的方式,让学生自主探究、合作交流,充分地发挥学生的主体作用。同时,我还注重引导学生结合实际谈自己的看法和体会,培养学生的语言表达能力和思维能力。 在今后的教学中,我将继续注重培养学生的想象力和创造力,鼓励他们编写类似的故事。同时,我还将不断反思自己的教学行为,努力提高自己的教学水平。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $$