小升初专题复习-专题二 生物与环境（课件）2023-2024学年六年级下册科学教科版

专题二　生物与环境 植物与环境 1.许多植物的新生命是从 　种子　发芽开始的。在绿豆种子发芽的实验 中，首先观察到的种子变化是 　种皮　膨胀，种子发芽先长 　根　，再 长 　茎和叶　。 2.通过对比实验来验证种子发芽所必需的条件时，每次只能改变 　一 个　条件，其他条件需保持不变。 3.绿豆种子发芽需要 　适宜的温度　、 　适量的水分　和 　充足的空 气　。阳光和土壤 　不是　种子发芽必需的条件。 4.绿豆种子发芽可以不需要阳光，但绿豆苗的生长 　需要　阳光。 5.光合作用：绿色植物中的叶绿体能利用阳光把 　二氧化碳　和 　水　 转化成植物生长所需要的 　养料　，并释放出 　氧气　。 6.不同环境里的植物对阳光、水分等条件的 　需求　不同。香蕉叶宽 大， 生长在温暖多雨地区；松树叶针状，生长在寒冷少雨地区；仙人掌叶刺 状，生长在炎热干旱的沙漠。 动物与环境 1.蚯蚓适宜生活在 　黑暗　、 　潮湿　的环境中。 2.动物生存需要一定的 　环境条件　，不同的动物对环境有 　不同　的 需求。动物在长期生活繁衍的过程中也形成了 　适应环境　的特征。 3.当环境改变的时候，动物会努力 　适应新环境　。为适应环境的变 化，动物会有一些特殊的行为，如： 　冬眠　、 　迁徙　等。 4.生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，叫 　食物 链　。生物之间网状结构的食物关系，叫 　食物网　。 5.食物链中能自己制造食物的生物叫 　生产者　（绿色植物等）。直接 或间接以生产者为食物的生物叫 　消费者　（动物等）。食物链一般从绿色 植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 6.群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一 个整体，称作 　生态系统　。 7.制作生态瓶： ①找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分。 ②在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域中的水。 ③在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍。 ④植物存活后，再放入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物。 （1）放入顺序：沙子→水→植物→动物。 （2）生态瓶中的生物：植物（水草、浮萍等）、动物（小鱼、小虾、田 螺等）。 （3）生态瓶中的非生物：水、沙、阳光、空气等，制作好的生态瓶，最 好放在有 　阳光　照到的地方。 校园生物大调查 1.科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进 行调查：一是统计一个 　区域内　生物的种类数目，二是统计 　单位面积 内　生物的种类数目。 2.在调查中，我们要及时记录发现的生物 　种类　及 　数量　，对 于调查中发现的不认识的生物，可以采用 　画图　或者 　拍照　的方式 进行记录。 3.用 　分类　的方法可以帮助我们更好地辨别和研究生物。二歧分类 法：确定一个标准，将生物分成 　两　类，在每一类下，再确定新的标准， 将其分为 　两　类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。 4.在制作校园生物分布图时，可以用 　编号　的方法来做，也可以将画 的生物图剪贴在 　分布图　旁边，用 　箭头　指出它所在的位置。 遗传与变异 1.生物的后代与亲代非常相似，这种现象叫 　遗传　；后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫 　变异　。遗传和变异是普遍存在的，是 　生物进化　的基础。正是因为有了遗传和进化，自然界才出现了形形色色的生物。 2.奥地利科学家 　孟德尔　用豌豆进行了一系列的实验，揭开了生物一代与一代之间又像又不像的奥秘，这就是孟德尔遗传定律。 3.根据动物的形态特征和行为方式的不同，把自然界的动物进行了分 类。像麻雀那样，身体上长有 　羽毛　的动物是 　鸟类　。像兔子那样，直 接生下 　小动物　，并用 　乳汁　喂养小动物的动物是哺乳动物。像鲤鱼那 样，终生在 　水中　生活，用 　鳃　呼吸的动物是鱼类。像蚂蚁那样，身体 分为 　头　、 　胸　、 　腹　三部分，胸部有 　三　对足的动物是 　昆 虫　。 4.人类的不同个体之间存在着相同与不同，人的相貌特征、血型、性格、行为方式等方面都存在着 　遗传和变异　现象。 生物的多样性 1.化石是存留在岩石中的古生物 　遗体　、 　遗物　或 　遗迹　。借助 地层中的化石，科学家们复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境，进 一步研究古代生物与现代生物之间的关系，了解生物的多样性。 2.科学家发现的 　昆明鱼化石　是至今发现的最古老的鱼类，是世界上 已知最古老的 　脊椎动物　。 3.保护生物多样性的措施有很多，比如：建立 　自然保护区　保护濒危 物种、建立植物的 　种子库和花粉库　、建立动物 　精子库　、颁布相 关 　法律法规　等。 4. 　生物多样性　对人类的