综合运用提高题突破-备战2024年中考语文一轮复习考点帮（上海专用）

综合运用 （一）考纲要求 1.能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题。 2.能根据要求，完成读写任务。 （二）试题的类型 1．材料整理类——①内容概括、文本理解；②信息提取、材料的整合与探究。 2．解读图表、图文信息转换——①表格分析；②图表理解。 3．语言创作类——①编拟欣赏广告、宣传语、标语；③心愿表述；④主题访谈⑤导游词、解说词、景点介绍 4．活动参与类——①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③提出解决问题的建议、措施、 对策、观点、感受等 5．名著阅读类——与文章或名著阅读相结合。 （三）应对方法 1．材料整理类 （1）新闻类 拟写新闻标题：人物+事件；用一句话概括新闻：人物+时间+地点+事件 （2）内容概括类 概括主要内容：人物+事件+结果；整体阅读，抓住话题中心→精细阅读，抓住关键词→梳理句间段间关系 细读材料，归纳要点，使材料变的简洁、清晰。整合比较，概括提炼，归纳出材料的要点后，把归纳出的要点进行整理、合成或筛选、提炼，从中概括出共性，区分出个性。如果材料要点是对立的，可以把其中的异同点各自加以合并、归纳。 2．解读图表、图文信息转换 （1）统计图表类 要能读懂这些图表，对统计图的标题、图例、数据、文字说明等进行全面分析、对比，找出数据的变化差异或显著特点，从中提炼出主要信息或寻找问题所在。 （2）新闻图片类 仔细阅读图片上的人物、背景、文字等内容；准确把握图片所要表达的内容；根据题目要求解题。 （3）标识及资料图片类 读懂标识。解读时一要抓住标识中的文字，包括英文单词，从中捕捉此标识可能涉及到的内容；二要对标识中的各种造型、符号等进行观察、分析，展开合理的推测、想象和联想。 解说画面。解说时按照一定的顺序，如由总到分，从上到下，从左到右。 注意表达。对标识进行综合描述。 （4）注意事项 ①图画内容的描述。描述人物画面时，要抓住主要人物，按照“谁干什么”或“谁怎么样”组织语言。描述事物画面时，分析事物本身的含义或寓意，事物与事物所共同反映的主题，用简明、连贯的语言表达出来。 ②图表特点、规律的概括。抓住图表中的文字和数据信息，通过比较，找出所表现事物的特点、规律，用简明、连贯的语言表达出来。 ③把握信息，揣摩主题。把握好图表中的文字、数字信息，特别是图表的题目，因为它有时可直接揭示主题。 例题解析 上海市杨思中学2023-2024学年九年级上学期期中语文试题 阅读下面材料，完成下面小题 学校以“在阅读中成长”为主题开展读书节活动。请你结合阅读经历，完成下列任务。 16. 成长不是一蹴而就的。《西游记》中，孙悟空一路走过很多山。这些山代表了他经历过的苦难，也象征着他一次次的成长和突破。请你将下列成长感悟填入对应空格。 A.战胜困难有时需要付出多次努力。 B．走出舒适圈，人生才有意义。 C．付出终有回报。 D．守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发 ①花果山： ②五指山： ③火焰山： ④灵山： 活动二：经典中的成长榜样 17. （1）认识经典中的榜样人物，完成下表。 成长榜样 相关片段 出处 ① 哥哥，我告诉你，我还活着，不过不很健康。我大腿上中了一颗子弹，可是现在已经快治好了。医生说，没有伤着骨头。你不必为我担心，它就会好的。我出院之后，也许可以休假，那时我一定回来看你。我临走时没能见到母亲，但是事情变化得这样快，我现在已经是科托夫斯基骑兵旅的一个战士了。 ②《 》 ③ 我关心我自己。我越是孤单，越是没有朋友，越是没有支持，我就越尊重自己。我将坚持我神志正常时而不是像现在这样发疯时所接受的原则。法律和原则并不是用在没有诱惑的时候，而是用在像现在这样，肉体和灵魂都反抗它们的严格的时候；既然它们严格，那就不能违反它们。 《简·爱》 尼摩船长 诺第留斯号停在这片茫茫冰原上，不得不停止了冒险旅行。不管如何使劲，也不管用什么高招，就是无法把冰破开。既不能进，也不能退，因为来路早已结冰封死。下两点，船体两侧的冰就冻上了。船长观察了一会儿，对我说：“怎么样？教授先生！”“我想我们被困住了，船长。”“被困住？这是什么意思？”“进退两难，朝哪个方向都走不了。”“如此说来阿龙纳斯先生，您认为诺第留斯号脱不了身了？”“很难呐，船长，因为季节太晚了，休想指望解冻。”尼摩船长揶揄道：“教授先生，您总是抱着老一套不肯放！您眼里只看见险阻和障碍！可我呢，我敢向態保证，诺第留斯号不仅可以摆脱困境，而且还要继续向前！” ④《_______》 ⑤ “我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。 ⑥《 》 （2）阅读一本好书，我们可以从中获得心灵