专题07 表现手法及作用（练习）-2024年中考语文现代文阅读高分突破

2024年中考语文现代文阅读高分突破 专题07 表现手法及作用（练习） 记叙文常见的表现手法及作用 对比、烘托、衬托、比喻、拟人、铺垫、伏笔、欲扬先抑、欲抑先扬、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、借景抒情、借物抒情、托物言志（即象征）、以物喻人、动静结合、虚实结合、联想、想象、寓事于理、情景交融、夹叙夹议、首尾呼应 (1)拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。　   (2)比喻手法：形象生动地描写事物、讲解道理。　 (3)夸张手法：突出人或事物的本质特征，给读者以鲜明而强烈的印象。　　 (4)象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，含蓄地表达了……的情感，增强了文章的表现力。　　 (5)对比手法：通过比较，鲜明突出了事物的特点，更好地表现文章的主题。　　 (6)衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。　　 (7)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。　　 (8)欲扬先抑：先贬抑，再颂扬，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 (9)前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。 （10）托物言志: ①“托”借、假托的意思，可以从志向、情趣、理想、追求来描述物表现志。 ②通过描绘具体事物的形象来表达思想感情（多用于诗歌、散文创作）。 ③是间接表现主观主题思想的方式之一。 ④通过对客观事物的描写或刻划，间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意而志为物核。 （11）以小见大 抓住看似平凡、细小却包含典型意义和生活哲理的......小事，突出......特征，表达......感情。感人且具有社会意义。 答题模式：表现手法 + 效果 + 表面内容 + 深层内容 阅读下文，完成下列问题。 回忆我的母亲 ①母亲离世已快三十年了。每当我想起母亲慈祥的面容，心里总有一阵阵揪心的痛。时间越久，这种感觉越强烈。 ②母亲17岁时由父母做主，嫁给我父亲。婚后生育7子，仅有3个成活。我上面有两个姐姐，我老小，又是男孩，所以在家里很受宠惯，家里好吃的、好玩的都轮不到姐姐们，我从小没穿过打补丁的衣服。母亲年轻时坐月子落下了疾病，基本上常年卧床需要营养。可那个年代，大家的日子都艰辛，每户每月只有百分之三十的细粮、食油四两猪肉一斤，粮食布匹凭票供应。母亲舍不得吃，舍不得穿，把大部分留给了我。即使她住院也把节省的病号饭留给我。全家五口人，只有父亲一人在外工作，靠微薄的收入支撑着一个家，母亲拖着病体把三个孩子拉扯大，实属不易。 ③母亲不仅为孩子们的成长遮风挡雨，而且还是我人生旅途的引路人，为我圆了画画、扛枪、写作的梦。记得我上小学三年级时赶上了“文革”，那时学校教学秩序混乱，大中专院校停课闹革命，小学是上午上课，下午劳动，从前的课本被废止，文化课念语录，背诗词。课程单调、枯燥无味，许多学生逃学旷课。我也没兴趣去上学，母亲很着急，怕我在社会上学坏走歪道，就从地摊上买了一大摞连环画（俗称小人书）供我阅读。小人书图文并茂、通俗易情、谈古论今、一目了然，我爱不释手。从此，小人中书成了我最亲密的朋友。渐渐地，我迷上了画画。母亲很支持我画画，常给我零花钱，让我买些学画画的书籍和年笔墨纸张。我对画画的兴趣越来越浓，整日画笔不离手，同学、老师都成了我描摹的对象，因此，我常常受到老师的训斥。父母亲三天头被老师“请到”学校。只要父亲去我就难免皮肉之苦，而母亲去了则默默忍受年轻老师的当面指责，回家还要帮我遮掩错误。在母亲的支持和鼓励下，我画画的水平越来越高，一些作品还在青少年比赛中参展、获奖。这些经历对我后来的人生产生了重要影响。后来我被特招入伍，直接提干，从宣传干事、宣传科长一直到团政委，我成长的每一步都受到了母亲的影响。 ④当兵离家的那天晚上，母亲掉了一夜的泪，不善言辞的她一次次地嘱咐我“千万别让枪碰着”。去部队后，有时也会想起母亲，给家里写封信。母亲不识字，每次收到我的来信，她都让街坊读给她听，然后再叠好珍藏起来。由于部队工作的特殊性，我和母亲总是聚少离多，即便是探家，也把时间耗在了和朋友、同学聚会喝酒上，在家里吃不了几顿饭，陪母亲的日子屈指可数。直到我结婚生子，才逐渐明白亲情的分量和“儿行千里母担忧”的深刻内涵。 ⑤1984年，我从河北承德调回内蒙古军区工作。和母亲团聚的日子多了，可她老人家却匆匆走了，走得那么突然。母亲去世前，在医院昏迷了两天，我紧挨着母亲躺了两天，我想和倾诉，想向她忏悔，那么近的距离，但她一句也听不到了一一她是我一生中最对不起的人。 ➅现在懊悔万分的我唯一能为母亲做的，就是在母亲节追思母亲，写下这些微