内容正文:
新高考方案·专题增分方略物理
专题六三大观点的综合应用
三大观点指的是动力学观点、能量观点和动量观点。三大观点的综合应用主要有牛顿运动定律和运动学
规律的综合、功能关系和能量守恒定律的综合,动量和能量的综合,还可以是牛顿运动定律,动量和能量的综合,
通常涉及多个物体和多个过程,命题注重与生产生活情境的融合。要解决此类问题考生必须具备良好的建模能
力、分析综合能力、并具有在不同情境下选择合理方法解决问题的能力。
本专题共设计2个表学主题,建议用时2课时
主题一
涉及功能关系的三类题型
题型(一)
连接体系统中的功能关系
两类连接体对比
T时刻轻绳突然断开,物体P能够达到
类型
常见连接方式
关键点拨
的最高点恰与物体Q释放位置处于同
一高度,取1=0时刻物体P所在水平
Aw
B
①分清两物体是速度大
面为零势能面,此时物体Q的机械能
小相等,还是沿绳方向的
为E。重力加速度大小为g,不计摩
轻绳
分速度大小相等。
擦和空气阻力,两物体均可视为质点。下列说
连接
A合
②用好两物体的位移大
法正确的是
()》
小关系或竖直方向高度
变化的关系
A.物体P和Q的质量之比为1:3
B2T时刻物体Q的机械能为号
①平动时两物体速度相
等,转动时两物体角速度
C2T时刻物体P重力的功率为费
相等。沿杆方向速度大
小相等。
D.2T时刻物体P的速度大小为2gI
3
②杆对物体的作用力并
考法2速度大小不同的绳连接体系统
轻杆
不总是沿杆的方向,杆能
连接
对物体做功,单个物体的
2.(2023·款州高三模拟)(多选)如图,斜面体固定
机械能不守恒。
在水平地面上,物体
③对于杆和球组成的系
m1和m2质量均为m,
统,忽略空气阻力和各种
m1放在倾角a=37°的
摩擦且没有其他力对系统
777777777777777
斜面上,2套在竖直
做功,则系统机械能守恒
杆上,m1和m2通过跨过定滑轮的轻绳相连。
[考法全训]
m1与滑轮间的轻绳与斜面平行。若2从与定
考法1速度大小相等的绳连接体系统
滑轮等高的位置A由静止释放,当下落到位置
1.(2022·河北高考)(多选)如图,轻质定滑轮周定
B时绳子与竖直方向的夹角为0=53°,已知定
在天花板上,物体P和Q用不可伸长的轻绳相
滑轮与竖直杆的距离为d,m1和m2均可看成
连,悬挂在定滑轮上,质量mQ>p,t=0时刻将
质点,轻绳、杆和斜面均足够长,不计一切摩擦,
两物体由静止释放,物体Q的加速度大小为号。
sin37°=0.6,下列说法正确的是
()
39
40
第二板块
能量与动量
2m的小球a,OB杆长为2L,B端固定一质量为
A.m2运动到B点时速度大小为
15gd
17
m的小球b,用手拾着B端使OB杆处于水平状
B.m2运动到B点时,m1的速度大小为√
gd
态,撒手后支架在竖直平面内转动,不计一切摩
擦,则以下说法正确的是
()
C.可以求得m2下滑的最大距离
A.小球a不可能转到与O点等高处
D.m2下滑的过程,m2的机械能不断减小
考法3轻杆连接体系统
B.小球b转动的最大速度为,
8(2-1)Lg
3
3.如图所示,两根轻质杆构成直
2L
C.转动过程中杆受力一定沿杆方向
角支架,O点为水平转轴,OA
D.小球a从最低点运动到最高点的过程中,杆
杆长为L,A端固定一质量为
对小球a做的功为mgL
题型(二)
弹簧模型中的功能关系
运用功能关系求解弹簧模型问题的一般思路
大小g=10m/s2,开始时整个系统处于静止状态。
第一步:
选取物体或物体和弹簧整体为研究
释放A球后,A球沿斜面下滑至速度最大时C球
明确对象
对象
恰好离开地面。弹簧一直在弹性限度内,下列描
(1)动量定理:分析各力冲量与研究对
述正确的是
()
象动量变化情况
A.斜面的倾角a为30
第二步:
(2)动量守恒定律:分析研究对象初、
动量分析
B.A球的最大速度为1m/s
末状态的动量及是否满足动量守恒
C.C球刚离开地面时,B球的加速度最大
定律
:
D.从释放A球到C球刚离开地面的过程中,A、B
(1)分析弹力及其他力做功情况,利用
两小球组成的系统机械能先增加后减少
动能定理列式(弹力做的功和弹簧弹
第三步:
听讲随笔:
性势能变化量的数值相等)》
能量分析
(2)分析能量转化情况,利用机械能守
恒定律或能量守恒定律求解弹力做功
第四步:
结合能量守恒定律、动能定理、动量守
列式求解
恒定律准确列式求解
[典例](多选)如图所示,A、B两小球通过
绕过轻质光滑定滑轮的不可仲长的细线相连,A
球放在足够长的固定光滑斜
面上,B、C两小球在竖直方
向上通过劲度系数为80N/m
[微点拨]
的轻质弹簧相连,C球放在水
对弹簧模型的两点提醒
平地面上。现用手控制住A球,并使连接A、B球
(1)对同一弹簧,