1.2 治国安邦的总章程（教学设计）-2023-2024学年八年级道德与法治下册同步精品优质课件+教学设计（统编版）

课题 1.2 治国安邦的总章程 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级 核心 素养目标 政治认同：明白宪法在组织国家机构和规范权力运行方面的重要作用:知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关 道德修养：清楚人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系并明确权力如何规范运行 法治观念：充分认识权力的运行过程，能够结合具体案例分析说明权力规范运行的原因和意义并会发挥自己监督的作用 健全人格：以国家主人翁的意识参与学习，提高对宪法重要性的认识责任意识:增强宪法意识，自觉热爱宪法、拥护宪法 重点 宪法设置国家机构 难点 民主集中制；宪法规范权力运行 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课 导入 结合图片资料思考：谈谈你对“文旅局”的认识。 分享、交流 激发学习兴趣，引出本框关键词“国家机构” 讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 一、设置国家机构 1、看图思考： 想一想： 你还知道哪些国家机关？ 这些国家机构是怎样产生的？他们之间是什么关系？ 这些国家机构产生之后，宪法是如何规定他们运行的？ 2、知识展示：国家机关 3、宪法条文解读：宪法第三条 4、知识小结：我国的国家机构是怎样产生的？ （1）人民代表大会：我国的一切权力属于人民。 （2）人民产生人民代表大会：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。 （3）人民代表大会产生其他国家机关。 5、宪法条文解读 6、知识小结：宪法是如何规定国家机构运行的？ （1）宪法通过设置国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。 （2）国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。 7、议一议 （1）我国法院、检察院、监察委、政府要对谁负责？ 对人大负责与自主权力之间是否有矛盾？ （2）地方国家机关是否要听从上级工作安排？ 地方国家机关在辖区内是否有自主管理权？ 听从上级安排与自主管理之间，是否矛盾？ 8、知识讲解：民主&集中 9、知识小结：我国国家机构实行的原则以及体现？ （1）原则：宪法第三条：“中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。” （2）体现：①在国家机构与人民的关系方面 ②在中央与地方国家机构的关系方面 ③在国家机关内部作出决策、决定时 10、知识小结：宪法是如何设置国家机构的？ （1）产生：①人民代表大会是人民行使国家权力的机关。②全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。③人民代表大会产生其他国家机关：国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 （2）运行：①宪法通过设置国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。②国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。 （3）原则：宪法第三条：“中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。” 二、规范权力运行 1、图片资料：反腐行动 想一想： 根据新闻内容，说说他们为什么要接受审查？ 你认为宪法还应有怎样的规定？说明理由。 由此得出，国家机关工作人员应该如何正确行使职权？ 2、知识小结：为什么要规范权力运行？ （1）双刃剑：权力是把双刃剑,运用得好,可以造福于民;如果被滥用,则会滋生腐败,贻害无穷。 （2）核心价值：规范国家权力运行以保障公民权利,这是宪法的核心价值追求。 （3）宪法规定:“一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须守宪法和法律。一切违反先法和法律的行为,必须予以追究。” （4）为人民：只有依法规范权力运行，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。 3、知识小结：宪法如何规范权力运行？ （1）法无授权不可为 （2）法定职责必须为 （3）法定的程序、途径和方式 （4）不能任性 思考、交流、分享 解读、梳理 讨论、归纳、表达 解读、分析 思考、回答 让学生自主查阅、合作学习、主动学习，既能提高他们的课堂积极性、主动性，又