第2课《说和做》同步练习 2023—2024学年统编版语文七年级下册

第2课《说和做》 1.下列加下划线的字注音有误的一项是（    ） A. 硕果（shuò）        锲而不舍（qì）        炯炯目光（jiǒng）  目不窥园（kuī） B. 兀兀穷年（wù）    沥尽心血（lì）         小楷（kǎi）         校补（jiào） C. 潜心贯注（qián）  迥乎不同（jiǒng）  慷慨淋漓（kāng）      仰之弥高（mí） D. 气冲斗牛（dǒu）   臧克家（zāng）     赫然（hè）          宝藏（zàng） 2.下列句中加下划线的词语使用不正确的一项是（） A. 生活中正因为有了这种持之以恒、 锲而不舍的精神，人才会变得坚强，经得起挫折。 B. 我们不应 兀兀穷年，否则便会碌碌无为了。 C. 虽然他们是双胞胎，但他们的性格 迥乎不同。 D. 老舍先生 沥尽心血，讴歌社会主义，受到群众的欢迎。 3.下面句子中标点符号使用有误的一项是（） A. 刚走到校门口，我就看见一幅写着“向闻一多先生学习”的巨大标语。 B. 我们朗诵着《说和做——记闻一多先生言行片段》，怎能不激起心中的豪迈之情，将自己火红的青春投入实现民族复兴的“中国梦”中去呢？ C. 给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。 D. 挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？ 4.对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（    ） A. 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。（比喻） B. 他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。（排比） C. 说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（对偶） D. ……因它大开光明之路，“漂白了四壁”。（引用） 5.对下列各句所用修辞手法分析正确的一项是（） ①（闻先生）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ②他，是口的巨人。他，是行的高标。 ③“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说， ④杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。 A. ①排比               ②排比           ③引用           ④对比 B. ①反复               ②比喻           ③对比           ④引用 C. ①排比               ②比喻           ③对比           ④对比 D. ①反复               ②排比           ③引用           ④引用 6.《说和做》作者______，山东人，诗人，代表诗集《烙印》。文中高度赞扬了诗人、学者、民主战士的______先生言行一致。他的代表作诗集《________》《死水》。 7.阅读下面的一段文字,完成下列题目。        仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,迥迥目光,一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,lì尽心血。杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱,他是无xiá及此。 (1)给文段中加下划线的字注音,根据拼音写汉字。 锲而不舍（      ）  目不窥园（      ）  疏懒（      ） lì（      ）尽心血  无xiá（      ）及此 (2)文段中有错别字的一个词是“      ”,这个词的正确写法是“      ”。 (3)“仰之弥高”中的“弥”的意思:      ,下列      项词中的“弥”意思与它相同。 A.弥漫  B.弥补  C.欲盖弥彰 (4)文段中画线句运用的修辞手法是      。 8.闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。 9.阅读《说和做》选段,完成下列题目。        闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。        这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。        作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!        他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”        他“说”了,跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在,他“说”了就“做”。言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。        1944年