小升初专题复习-写人 叙事类（课件）2023-2024学年统编版语文六年级下册

写人 叙事类 写人 写人是作文的基本命题。 写人的文章要在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的 外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是要学会刻画人物。 1.外貌描写：是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态等外貌特征的描 写来揭示人物性格的一种方法。外貌描写要和表现人物特点、突出文章中心 思想紧密配合。 2.语言描写：有对话和独白两种，对话是两个或几个人的谈话，独白则 是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想和 性格起着重要作用。 3.动作描写：是通过人物的行为、动作来表现人物的思想和性格的一种 方法。一个人的行为、动作，往往是他思想感情、性格特点最真实的外化， 因此，动作描写是直接刻画人物形象、展示人物精神面貌、把人物写“活” 的重要手段。 4.心理描写：就是对人物内心世界的描写。在写人的文章中，恰当地描 写人物的心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求： 要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章 的中心思想服务。 技巧点拨 写人的文章应该注意 1.交代清楚他是什么样的人，如年龄、性别、职业、外貌、性情，以及 与自己的关系。 2.要写出人物不同于其他人的地方。只有把特点写出来了，文章才有新 意，才能给读者留下深刻的印象。 3.要通过具体事例表现人物的性格特点和思想品质。 记事 记事作文以叙事为主，表现事情的某种意义，反映作者对事情的态度和 看法。 写事的作文应注意以下几点： 1.交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要 素。一件事总离不开这六要素，把这几方面写清楚了，才能使读者了解事件 的来龙去脉。 2.要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件作 为材料。生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事，因此，我们平日要多观 察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写 或不写，要让写出来的作文有吸引力，有新鲜感。 3.事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过 程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进 行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这样的作文才生动。 例 　每个班级里总有那么几个调皮捣蛋、让人又爱又恨的“坏小子”。因 为他们，班上每天总有一些鲜活开心的故事发生。请你以《我们班的“坏小 子”》为题，写一篇不少于400字的习作。 　仔细揣摩文题，我们可以知道题目中的“坏小子”指的是最调皮的学 生。审题时，尤其要注意题眼中的“坏”，此“坏”非彼“坏”，应该是有 趣、顽皮的代名词。习作要能够从他们偶尔的小“坏”中体现出少年生气勃 勃、聪慧调皮、天真善良的天性，从他们偶尔的小“坏”中感受到温暖的同 窗情。“坏小子”可以是一个，也可以是几个。展现他们种种“坏”的事例 要典型、突出，要能运用外貌、动作、语言描写以及细腻的心理描写使“坏 小子”跃然纸上。 　　　　　　　　　我们班的“坏小子” 我们班有一个“坏小子”。你瞧，我这话还没有说完，他又活跃起来 了。同学们刚吃完午餐，有点困意，想趁着上课前的十分钟打个盹儿，休息 一会儿。然而，“坏小子”却跑到了讲台上，拿着一张纸卷成话筒，在教室 前面瞎唱起来。他发出的噪音令人心烦意乱。大家忍不住捂住了耳朵，而他 却唱得更欢了。有一个同学试图让他停下，对他好言相劝，可“坏小子”却 像听不见似的，冲这个同学不停地做着“鬼脸”；另一个同学走上前来，又 是做手势，又是冲他不停地喊，可他依然我行我素，一点儿也没有要停下来 的意思。直到铃声响起，他才停止了这场“演唱会”。 不过，他也有好的一面。 当我们班级的荣誉遭到破坏或侵犯时，他也会挺身而出，以自己的实际 行动维护集体的荣誉。有一回，其他班的一名男同学把吃剩的果壳丢在了我 们班的走廊上。“坏小子”看见了，连忙走上前和他理论，要求他把垃圾捡 起来。而那个同学不服，结果两人争吵了起来。这一幕正好被值日老师碰见 了。老师走过来，问明情况，当场责罚那名男同学把果壳捡起来丢进垃圾箱 里，这才平息了事端。班主任朱老师知道这件事后，在班上隆重地表扬了 “坏小子”，这可让他高兴了好一阵子。 你觉得我们班的“坏小子”是真“坏”吗？ 　小作者以简洁的语言，真实地刻画了一个顽皮但有正义感的“坏 小子”形象，人物个性鲜明，让人又爱又恨，展现了“坏小子”的活泼。 2018年9月，我们还是稚嫩懵懂的孩童，迈进了小学的大门；而今，我们 成长为朝气蓬勃的少年，即将奔向中学的怀抱。在共同成长的两千多个日子 里，或许你和小伙伴一起诵读经典，一起探索自然，一起美化校园，一起完 成项目……我们一