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课堂小练(三) 微生物的选择培养和计数
一、单项选择题
1.下列选项中,不是使用选择培养基培养微生物的目的的是 ( )
A.除去其他微生物
B.使需要的微生物大量繁殖
C.通过表现特殊性状,与其他微生物相区别
D.可以增加要培养的微生物的浓度
解析 利用选择培养基抑制或阻止其他微生物生长,从而除去其他微生物,A项正确;利用选择培养基分离特定微生物,目的是允许某种特定微生物生长繁殖,B项正确;通过表现特殊性状,如观察菌落特征与其他微生物相区别,此过程可以不使用选择培养基,C项错误;利用选择培养基可以增加要培养的微生物的浓度,D项正确。
答案 C
2.下列关于倒平板、平板划线法和稀释涂布平板法的叙述,正确的是 ( )
A.倒平板时将培养皿打开,培养皿盖倒放在桌子上
B.平板划线培养后,可观察到从第一区域到第五区域菌落数逐渐减少
C.稀释涂布平板的结果都可在培养基表面形成单个的菌落
D.倒平板、平板划线法和稀释涂布平板法都是纯化菌种的主要方法
解析 倒平板时不能把培养皿盖完全打开并放到桌面上,这样会污染培养皿中的培养基,A项错误;平板划线培养中,每次从上一次划线的末端开始,能使细菌的数目随着划线次数的增加而逐步减少,B项正确;稀释涂布平板分离微生物时,只有在稀释浓度适宜条件下才能在培养基表面形成单个的菌落,C项错误;平板划线法和稀释涂布平板法是纯化微生物的两种常用方法,倒平板不是纯化微生物的方法,D项错误。
答案 B
3.下列有关土壤中微生物的分离与计数的说法,错误的是 ( )
A.平板划线法只能用于微生物的分离,不能用于计数
B.牛肉膏蛋白胨培养基的菌落数目明显小于选择培养基的数目,说明选择培养基已筛选出一些细菌菌落
C.如果得到了3个或3个以上菌落数目在30~300的平板,则说明稀释操作比较成功,并能够进行菌落的计数
D.测定土壤中细菌的总量和测定土壤中能分解尿素的细菌的数量,选用的稀释范围不同
解析 平板划线法只能用于微生物的分离,不能用于计数,A项正确;牛肉膏蛋白胨培养基的菌落数目应该明显多于选择培养基的数目,B项错误;如果得到了3个或3个以上菌落数目在30~300的平板,则说明稀释操作比较成功,并能够进行菌落的计数,C项正确;测定土壤中细菌的总量和测定土壤中能分解尿素的细菌的数量,选用的稀释范围不同,D项正确。
答案 B
4.下列有关土壤中分解尿素的细菌的分离与计数的实验操作,错误的是 ( )
A.取土壤用的小铁铲和盛土样的信封在使用前都需要灭菌
B.测定土壤中细菌的数量一般选用1×102、1×103、1×104倍的稀释液进行平板培养
C.鉴定分解尿素的细菌,利用了尿素分解成氨,从而使pH升高的原理
D.用牛肉膏蛋白胨培养基作对照,来验证选择培养基是否有选择性
解析 取土壤用的小铁铲和盛土样的信封在使用前都需要灭菌,A项正确;土壤中细菌比真菌多,在测定土壤中细菌的数量时,一般选用1×104、1×105和1×106倍的稀释液进行平板培养,B项错误;鉴定分解尿素的细菌的原理:该细菌能产生脲酶,脲酶能将尿素分解成氨,从而使pH升高,C项正确;用牛肉膏蛋白胨培养基作对照,来验证选择培养基是否有选择性,若有选择性,其上菌落数目要比对照组少得多,D项正确。
答案 B
5.下图是研究人员从红棕壤中筛选高效分解尿素的细菌的过程示意图,有关叙述错误的是 ( )
A.在配制步骤②③的培养基时,应先调pH后湿热灭菌
B.步骤③纯化分解尿素的细菌的原理是将聚集的细菌分散,可以获得单细胞菌落
C.步骤③采用涂布平板法接种,并需向牛肉膏蛋白胨培养基中加入尿素
D.步骤④挑取③中不同种的菌落分别接种,比较细菌分解尿素的能力
解析 配制培养基时,应先调pH后湿热灭菌,A项正确;步骤③纯化分解尿素的细菌的原理是将聚集的细菌通过涂布平板法分散,获得单细胞菌落,B项正确;步骤③筛选分解尿素的细菌,培养基中应以尿素为唯一氮源,C项错误;步骤④挑取③中不同种的菌落分别接种,比较细菌分解尿素的能力,D项正确。
答案 C
6.下列关于分离微生物和统计菌落数目方法的叙述,不正确的是 ( )
A.当样品的稀释度足够高时,一个活菌会形成一个菌落
B.在涂布平板时,滴加到培养基表面的菌悬液量不宜过多,否则会导致菌体堆积,影响分离效果
C.采用稀释涂布平板法计数获得的菌落数往往少于实际的活菌数
D.若在稀释倍数为1×105的土壤样品溶液0.1 mL下涂布5个细菌培养基平板,细菌菌落数分别为13、153、462、175和191,则每克土壤样品中的细菌数量为1.73×107个
解析 当样品的稀释度足够高时,一个活菌会形成一个菌落,因此菌落数可以代表最初菌体的数目,A项正确;在涂布平板时,滴加到培养基表面的菌悬液量不宜过多,通常为0.1 mL,否则会导致菌体堆积,影响