专题一 主题二 动态平衡中的“一个思想、三种方法”（Word教参）-【新高考方案】2024年高考物理二轮复习专题增分方略（新教材 江苏北京专用）

　　主题二　动态平衡中的“一个思想、三种方法” 动态平衡中的“一个思想”指的是整体与隔离思想，“三种方法”指的是解析法、图解法和相似三角形法。对于多个物体的动态平衡问题，常涉及整体法与隔离法的灵活应用，应用技巧如下： (1)当分析相互作用的两个或两个以上物体整体的受力情况及分析外力对系统的作用时，宜用整体思想。 (2)在分析系统内各物体间的相互作用时，常用隔离思想。 (3)用隔离思想无法直接分析一个物体的受力情况时，可变换研究对象，先隔离分析相互作用的另一个物体的受力情况，再根据牛顿第三定律得出该物体的受力情况。 (4)整体思想与隔离思想不是独立的，对一些较为复杂的问题，通常需要多次选取研究对象，交替使用整体思想和隔离思想。 确定研究对象后，讨论力的具体变化时，常用以下三种方法： [方法例析] 方法1　解析法 如果物体受到多个力的作用，可进行正交分解，利用解析法，建立平衡方程，根据自变量的变化确定因变量的变化。 　　 [例1]　(2023·江苏扬州中学月考)如图所示，水平地面上放置的质量为M的半球P始终保持静止，质量为m的球Q光滑，用外力使挡板保持竖直并且缓慢地向右移动。在Q落到地面上之前，下列说法正确的是(　 ) A．挡板对Q的弹力逐渐减小 B．地面对P的摩擦力逐渐增大 C．地面对P的弹力逐渐减小 D．P、Q之间的弹力逐渐减小 [解析]　对Q受力分析，受重力mg、P对Q的支持力N1和挡板对Q的支持力N2，如图甲所示，对Q根据平衡条件有F合＝0，由图甲可得N1＝，N2＝mgtan θ。对P、Q整体分析，受重力、地面的支持力、挡板对整体向左的支持力和地面对整体向右的摩擦力，如图乙所示，根据平衡条件得f＝N2＝mgtan θ，N＝(M＋m)g，挡板保持竖直且缓慢地向右移动过程中，θ不断变大，则N2变大，f变大，N不变，N1变大，故B正确，A、C、D错误。 [答案]　B 方法2　图解法 图解法常用于求解三力平衡且有一个力恒定、另一个力的方向不变的问题。例：挡板P由竖直位置逆时针向水平位置缓慢旋转时小球受力的变化(如图所示)。 　　 [例2]　(2023·徐州高三调研)拖把是常用的劳动工具，假设拖把与水平地面接触端的质量为m，其他部分质量可忽略，接触端与地面之间的动摩擦因数为μ，如图所示，人施加沿杆方向的力F(图中未画出)，推着接触端在水平地面上匀速滑行，杆与水平地面的夹角为α，重力加速度为g，则(　 ) A．夹角α越大，推动拖把越轻松 B．接触端受到的支持力大小为Fsin α C．接触端受到地面的摩擦力大小为μmg D．接触端受到地面的摩擦力与支持力的合力方向不变 [解析]　接触端所受水平地面的摩擦力f与支持力FN满足的关系为＝μ，所以f和FN的合力F′方向不变，则接触端可视为在mg、F和F′三个力的作用下保持平衡状态，如图所示，可知夹角α越大，F越大，即推动拖把越费力，故A错误，D正确；接触端受到的支持力为FN＝mg＋Fsin α，故B错误；接触端受到地面的摩擦力为f＝μ(mg＋Fsin α)＝Fcos α，故C错误。 [答案]　D 方法3　相似三角形法 一个力恒定、另外两个力的方向同时变化，当所作矢量三角形与空间的某个几何三角形总相似时用此法(如图所示)。 　　　　 [例3]　(2023·扬州中学阶段检测)两根通电直导线a、b相互平行，a通有垂直纸面向里的电流，固定在O点正下方的地面上；b通过一端系于O点的绝缘细线悬挂，且Oa＝Ob，b静止时的截面图如图所示。若a中电流大小保持不变，b中的电流缓慢增大，则在b缓慢移动的过程中(　 ) A．细线对b的拉力逐渐变小 B．地面对a的作用力变小 C．细线对b的拉力逐渐变大 D．地面对a的作用力变大 [解析]　由题意可知导线b中电流方向与导线a中相反，在b中电流缓慢增大的过程中，对导线b受力分析如图所示，易得△Oab与力的矢量三角形相似，根据相似三角形的性质有＝＝，由此可知细线对b的拉力不变，而ab在逐渐增大，故导线a、b间相互作用的安培力逐渐增大，因此可知导线a对地面的作用力变大，根据牛顿第三定律可知，地面对a的作用力变大，故选D。 [答案]　D [针对训练] 1．质量为M的凹槽静止在水平地面上，内壁为半圆柱面，截面如图所示，A为半圆的最低点，B为半圆水平直径的端点。凹槽恰好与竖直墙面接触，内有一质量为m的小滑块。用推力F推动小滑块由A点向B点缓慢移动，力F的方向始终沿圆弧的切线方向，在此过程中所有摩擦均可忽略，下列说法正确的是(　 ) A．推力F先增大后减小 B．凹槽对滑块的支持力先减小后增大 C．墙面对凹槽的压力先增大后减小 D．水平地面对凹槽的支持力先减小后增大 解析：选C　对小滑块受力分析，如图所示，由题意可知，推力F与凹槽对滑块的支持力FN始终垂直，即α＋β始终为90