专题12：《渡荆门送别》-2024年中考语文诗歌鉴赏考点梳理及通关训练

专题12：《渡荆门送别》 2024年中考语文诗歌鉴赏考点梳理及通关训练 【文学常识】 1.李白，唐代诗人，字太白，号青莲居士。我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗圣”。 2.背景资料：这首诗是李白出蜀时所作，荆门自古就有楚蜀咽喉之称。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝、出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到楚国故地游览。这时的诗人兴致勃勃，坐在船上纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视野顿时开阔，别有一番景致。 【内容理解】 （一）主题思想 描写了诗人从蜀地至荆门沿途所见景物，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，表达了诗人对祖国大好河山的热爱和赞美，及对故乡的依依惜别之情。 （二）问题探究 1.自选角度赏析“山随平野尽，江入大荒流”一句。 ①写景角度：远景，通过游动的视角，写诗人渡过荆门进入楚地看到的景色，雄浑壮阔，意境高远。 ②炼字角度：“随”写出群山与平野的位置逐渐变换、推移，突出了空间感和流动感。“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。 ③写法角度：运用了借景抒情的方法，借看到的雄浑壮阔的景色，抒发了作者初出荆门外时的喜悦、激动的心情，也展现出诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃的朝气。 ③描绘画面：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸，渐渐消失；一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平野，诗人为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。 2.诗的“月下飞天镜，云生结海楼”是如何体现诗人的浪漫主义风格的？ ①写景角度：上句写夜晚，仰观天宇，皓月当空，银辉四射；俯视江流，明月倒映，增多洁如镜。 ②炼字角度：“飞”字动感十足，神韵完备，既写出了“月亮走，我也走”的如影随形之感，又唤起了诗人童话般的美妙联想。月亮犹如天上来客，飞抵江流，沉落水底，亲近诗人，追随诗人，相依相伴，情意绵绵。 “结”字，引人联想，彩云犹如心灵手巧的美丽织女，一到早上，就铺撒出五彩斑斓的锦缎来，似在装点美丽的天空，又如迎接远道而来的诗人。 ③联想大胆奇特，色彩斑斓，意境奇丽，充分表现出诗人与月同行，与云同飘的兴奋喜悦之情。 3.尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”妙在何处。 ①“送”：直接点题，“送”的主体是故乡的山水，用拟人的手法，赋予故乡水以人的情感，借故乡水对我的“依依不舍”，含蓄地抒发了诗人对故乡的惜别之情。 ②这是诗的主旨句，由欣赏美景转入深沉的思乡之叹，对故乡的热爱和依依不舍之情。 1．（2023·江苏·九年级专题练习）根据要求填空。 （1）《渡荆门送别》诗中点明出发地、目的地的语句： ， 。 （2）《渡荆门送别》中化静为动，描写过荆门入楚地时的壮阔景象，表现喜悦心情、朝气蓬勃的语句是： ， 。 （3）《渡荆门送别》中反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的语句是： ， 。 （4）《渡荆门送别》借与故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是： ， 。 2．（2024上·天津西青·八年级统考期末）下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．首联语义直白，节奏轻快。前句写不避路途遥远，后句写对游览去处的向往与期待，表达了诗人出蜀入楚时的喜悦与兴奋之情。 B．颔联化静为动，气势不凡。前句摹写轻舟直下，群山后退，平野推移的动态；后句着一“入”字，既写出江水奔腾的气势，也表现了诗人的豪情。 C．颈联视角变换，比喻精妙。前句俯视，写月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜；后句仰视，写出江上云霞多变形成的美丽景象。 D．尾联反面立意，物我相融。本来是“我”恋故乡，却偏写故乡的水一路送“我”远行，表面写水的深情，意在写人的厚意，由此点出送友人的离愁别恨。 3．（2024上·广东深圳·八年级统考期末）对《渡荆门送别》一诗的赏析中，准确无误的是（   ） 渡荆门送别 唐·李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 A．首联点题，交待时间、地点和事由，诗人从荆门始发，到楚地游览。 B．颔联以移动视角来描写景物变化，两岸地势从平原到山地，山峦在视野中一点点显露出来。 C．颈联运用拟人的手法侧重写动景，重在描写水中映月图和天边云霞图。 D．尾联由欣赏美景转入深沉的故乡之思。不说自己思念故乡，而说家乡之水情深义重。 4．（2023上·辽宁锦州·八年级统考期中）阅读