小升初专题复习-写景 状物类（课件）2023-2024学年语文六年级下册统编版

写景 状物类 写景类 阅读写景类文章，要明确作者写景的顺序，理清文章的层次，特别 要注意写景的文章往往借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手 法来抒发作者的思想情感：或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对 祖国秀丽山川的赞叹。文章字里行间所流露出的作者的思想感情往往就 是这篇文章的中心。 技巧点拨 写景文章抒发情感的方式 1.寓情于景。作者在写景的过程中往往不直接表露自己的情感，而是把 要表达的情感融入字里行间。 2.借景生情。作者在写景中直接抒发自己的情感，达到情景交融。 状物类 阅读状物类文章，首先，要弄清描写顺序，看文章是按照从概括到具体 的顺序，还是从整体到部分的顺序，或者按“总—分—总”的顺序，以把握 整体内容。其次，抓住事物特点，体会作者的情感及状物文章托物寄情、托 物寓理或托物言志等写作特点。 例 　阅读下面的短文，回答问题。 我爱秋天 炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。“秋天来 了！”我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼：“我爱秋天！” 秋天，是色彩绚丽的季节；秋天，是果实累累的季节。 每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新 装。瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的斗篷，又是一种别样的 美。天是那么高那么蓝，流水是那么清那么柔。还有路边的排排杨树，这会儿也纷纷扬扬地飘落片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间……加之“一”字排开或是“人”字排开的南飞大雁，呵，这是一幅怎样美丽的画卷哪！天色渐渐晚了，再看着那边的山坡，一棵棵红枫树，红得多好看啊！像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直像是一团团火焰在燃烧，烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。 每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。秋雨淅 沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这 时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走。任雨水吻着我，拥着我，任雨 水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情，让我深深地体会到了秋 雨的凉爽……每每这时，我一切的烦恼与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨 水的轻抚下流走了，留下的，是一个纯粹的我，一个自在的我。 每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。瞧，那株 株菊花，一夜过后，便一团团、一簇簇地绽开了笑脸。有红的、白的、黄 的，艳丽多姿，香气宜人，在凉凉的秋风之中，不畏寒霜，尽展着花之优 美。我的心，也会随之而激动不已，从未有过的信心，从未有过的勇气，让 我决心要像菊花那样傲然吐蕊。 每当秋天悄然而至，田间垄上，果园之间，到处都是忙碌的人们，到处 都是笑语。看，地里的那亩亩庄稼，都结满了饱满的果实；瞧，果园里的那 株株果树，也同样是硕果累累。“春华秋实”，丰收的时节终于来到了农田 里，那沉甸甸的稻谷笑弯了腰，金黄的麦子甩出了大穗子，一棵棵大白菜像 卫士一样站在田地里……真是数不胜数。农民们可是乐坏了，他们从早到晚 忙着收割采摘，一边忙还一边唱着小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回 家……”农家人秋收的喜悦，在这个迷人的季节里传遍了祖国大地…… 我爱秋天——它给我们带来了美丽如画的秋色！ 我爱秋天——它给我勇气，给我力量！ 我爱秋天——它给我们每一个人，每一个辛苦忙碌了一年的人带来了丰 收的喜悦！ 我爱秋天！ 1.第六自然段中第一个省略号的作用是（　　），最后一个省略号的作用是 （　　）。 A.表示语意未尽 B.表示说话断断续续 C.表示列举的省略 2.短文中与第二自然段的“色彩绚丽的季节”相照应的是第 　　　　自然 段，与“果实累累的季节”相照应的是第 　　　　自然段。 3.第三自然段中画横线的句子运用的修辞手法有 　　　　，好处是  　　　。 4.为什么说秋天给“我”勇气和力量？  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5.文末连用四个“我爱秋天”是否重复？为什么？  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　第1题考查推论标点符号作用的能力。解题思路：联系前文，可以发 现第一个省略号起的是省略作用，最后一个省略号表示语意未尽。第2题考 查概括段落大意的能力。解题思路：阅读短文可以发现，第三自然段描写了 秋天的各种色彩，第六自然段描写了秋天丰收的景象。第3题考查理解所用 修辞手法的能力。解题思路：画横线的句子把落叶比作蝴蝶，可见其运用了 比喻的修辞手法，而“优美的舞姿”则运用了拟人的修辞手法。此句运用两 种修辞手法，生动形象地写出了落叶的美。第4题考查说明原因的能力。解 题思路：抓住“勇气”这一关键词，可以发现答案在第五自然段，将其概括 出来即可。