8.2 力的平衡 2023－2024学年苏科版物理八年级下册

1 目录 新课导入 探索新知 课堂小结 随堂练习 两个小孩用力提起一桶水 一个大人用力提起同一桶水 一个力顶两个力 一个力与两个力产生的效果相同 一个力与多个力产生的效果相同 一个力顶多个力 拖拉机把汽车从泥泞中拉出来 多个人用力也能把汽车从泥泞中拉出来 合力 1 知识点 1.合力： 如果一个力对物体的作用效果与几个力同时对物体的作用效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力。 2.分力：组成合力的每一个力叫分力。 3.力的合成： 求几个力的合力的过程或方法叫力的合成。 探究：同一直线上，方向相同的两个力的合力 F=F1+F2 =2N =1N =3N 探究：同一直线上，方向相反的两个力的合力 =1N =1N F=F1-F2 =2N 力的合成 2 知识点 1.同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力之和，合力方向跟这两个力的方向相同。 F=F1＋F2 2.同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力之差，合力方向跟较大的那个力的方向相同。 F=∣F1－F2∣ 例1.作用在一个物体上的两个力大小分别为8N和3N，那么它们的合力最大值是 牛，合力的最小值是 牛。 11 5 例2.同一直线上反方向两个的力都为20牛，它们的合力为 牛。 0 例3：一物体受到在同一直线上两个力的作用，合力为40N，已知其中一个力的大小是10N，那么另一个力的大小可能是多少牛？ 解：两个力的方向相同时： F2=F－F1=40N－10N=30N 两个力的方向相反时： F2=F+F1=40N+10N=50N 例4：同一直线上反方向的两个力的合力为200牛，方向向下，其中一个力的大小为180牛，另一个力的大小为 牛，方向向 。 380 下 例5：一个人用300 N的力竖直向上提起一个 重250N的物体，该物体受到的合力是多大?方向怎样? 解：合力大小 F=F1— F2 =300N— 250N = 50N 合力的方向竖直向上 1、合力可能比任何一个分力都大； 2、合力可能比任何一个分力都小； 3、合力可能大于其中一个分力而小于 另一个分力。 合力与分力的大小关系 能不能反过来说，凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体，都没有受到外力作用呢？ 物体在不受外力的时候总保持静止状态或匀速直线运动状态。 牛顿第一定律即惯性定律告诉我们： 2024/2/22 N G 静止放在水平桌面上的书 2024/2/22 G F 静止的电灯 2024/2/22 降落伞和运动员在空中匀速直线下降 F浮 G G F拉 匀速降落的运动员 N G F f 做匀速运动的小汽车 2024/2/22 可见：物体在受到外力作用时，也可能保静止状态或匀速直线运动状态。 这是因为物体所受的这几个力的作用效果相互抵消了，其合力为零，那么这几个力平衡，并把这几个力称为一组平衡力。 2024/2/22 力的平衡 3 知识点 平衡力：物体在受到几个力的作用时，处于平衡状态，这几个力平衡，并称为一组平衡力。 平衡状态：静止状态和匀速直线运动状态。 二力平衡：物体只受两个力的作用时，处于平衡状态，这两个力叫做二力平衡，又称一对平衡力。 放在光滑斜面上的小木块 N G G与N不平衡 一对非平衡力 2024/2/22 探究 二力平衡需要哪些条件？ 二力平衡必须满足以下四个条件：两个力作用在 个物体上，大小 、方向相 、作用在 条直线上 同一 相等 相反 同一 相互作用力：异体、等大、反向、共线 二力平衡的条件 4 知识点 一对平衡力：同体、等大、反向、共线 同体 异体 在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的.如图所示是可供选择的两种探究方案. 拓展延伸 拓展延伸 （1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是______； （2）小明选择了图a所示的探究方案.他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码.这是用于探究两个力的_____和______对物体平衡的影响； 小车 大小 方向 （3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手.这样做的目的是用于探究不在____________上的两个力对物体平衡的影响. 同一条直线 拓展延伸 拓展延伸 （4）小明认为图a所示的探究方案比图b好，这是因为选择轻质卡片的目的是_________________________