小升初专题复习-现代诗歌 散文（课件）2023-2024学年统编版语文六年级下册

现代诗歌 散文 现代诗歌 读现代诗歌，首先要读准字音、句子，初步理解每句诗意；其次展开合 理的想象，领会诗歌情景、理解诗歌的内容。 技巧点拨 1.明白写作的对象。 2.体悟作者要表达的思想感情。 散文 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种体裁。根据内容和性质，散文可 分为叙事散文、抒情散文、写景散文和哲理散文。阅读散文应注意以下几个 问题： 1.抓住“神”。依据作者的写作意图、文章主旨。 2.抓住线索。理清文章的行文思路。 3.理清结构。抓住总起句、中心句、过渡句和总结句。 4.了解散文借景抒情、借物抒情、以小见大、先抑后扬、前后呼应等写 法及各种修辞手法的运用。 1.理解作品的内涵。 2.理解作者表达的情感。 技巧点拨 例1 　阅读下面的诗歌，回答问题。 乡　愁 余光中 小时候， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头， 母亲在那头。 长大后， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头， 新娘在那头。 后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头， 母亲在里头。 而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头， 大陆在那头。 1.这首诗是按什么顺序来写的？从哪些词语可以看出来？ 2. 时　间 乡　愁 情　感 小时候 对母亲的依恋 长大后 后来 现在 对祖国母亲的思念 3.朗读这首诗时，应该用 　　　　的语气和语调来读。（　　） A.急速、悲壮 B.欢快、幸福 C.缓慢、忧伤 　此题考查对现代诗的理解能力。我们在对诗歌进行赏析理解时，首先 要结合历史背景及作者所处的环境来体会作者的写作意图，进而感悟作者要 抒发的感情。对诗句的理解要运用语文的综合知识和能力，另外还要注意在 理解的基础上进行有感情地诵读诗歌，从而更深刻、更准确地把握诗歌的思 想感情。本题中对这首《乡愁》的理解，我们要联系海峡两岸的实际情况， 抓住诗中的关键词句，去体会作者与亲人分离的痛苦，感受作者渴望祖国统 一、亲人团聚的强烈愿望，这样才能准确地解答后面的问题。 　1.是按时间顺序写的，从“小时候→长大后→后来啊→而现在”可以 看出。 2. 　对亲人的思念　 　对母亲的思念 　3.C 例2 　阅读下面的短文，回答问题。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我 起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪 移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃 饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他 去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床 上，他便伶伶俐俐地从我身上 　　　　过，从我脚边 　　　　去了；等我睁 开眼和太阳再见，这算又 　　　　走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子 的影儿又开始在叹息里 　　　　过了。 1.文段选自《 　　　　》，是现代著名作家 　　　　先生写的一篇脍炙人口 的 　　　　。 2.在文段横线上依次填入动词，最恰当的一组是（　　） A.飞 跨 溜 闪 B.跨 溜 飞 闪 C.跨 飞 溜 闪 D.跨 闪 溜 飞 3.写出文段中画横线句子运用的修辞手法，并分析其作用。 4.阅读文段，概括文段的主要内容，并谈谈你的感受。 　此题考查“体会文章是怎样表达情感的”的掌握能力。在具体可感的 事物中感知时间的流逝，形象地描述一日时光的匆匆，从动词、拟人手法中 生动感知时光易逝，我们要珍惜时光，不虚度光阴。 　1.匆匆　朱自清　散文　2.C　3.运用了拟人的修辞手法，赋予太阳以 人的情感，用“脚”“挪移”等具象把时间的流逝表示得具体可感。　4.文 段主要写时光易逝，告诉我们要珍惜时间，有所作为，不虚度时光。 阅读下面的文章，完成后面的题目。 聆听夏韵 王　霞 时至仲夏，天气炎热，常常在热浪里焦躁了心情。只有周末，长长的午 睡后，或许已经到了黄昏，周遭是一派寂静。于是独坐窗前，面前的几案上，一杯老茶正氤氲着缭绕的茶香。 我喜欢听夏。夏天在我心里，有点像黄河壶口瀑布，近观太过狂野，最 妙的是远听。 最响亮的当然是蝉鸣。你听，长声悠扬，短声热烈，一起拉高，再突然悄无声息。不过半分钟，复又扬起，就是那阵阵的蝉鸣。有些人嫌蝉鸣太吵，可我却觉得正是这热闹，才有了夏的韵味儿，也衬托出这午后小园子里的宁静