小升初专题复习-文言文（课件）2023-2024学年六年级下册语文统编版

文言文 文言文阅读 文言文多用简洁的语言表达极为丰富的内容，其语言高度概括，却不乏 生动、灵活。文言文所描绘的形象特别丰富，无论是人还是物都极为生动。 阅读文言文时，要掌握以下方法： 1.分析标题，把握内容 一般而言，文言文阅读文段都会给出标题。学生应留意并仔细分析文段 的标题。因为大部分标题本身就概括了主要内容。例如：《两小儿辩日》 《学弈》。 2.读准字音，注意节奏 学习文言文，首先要过朗读这一关，一般要注意： （1）阅读时，可以借助课本注音、书下注释和工具书，把字音读准确。 （2）文言文中有一些生僻字、通假字、多音字，还有古代的人名、地名 仍旧保留着古代的读音，弄清这些字的读音，是读通文言文的关键。 　　（3）在熟读的基础上，还要注意词与词之间的停顿，文言文大多采用单 音词表示意思，所以不要把相邻的两个字看成一个词来读。 3.结合注释，速读全文 文言文阅读文段，一些难懂的字词一般会给出注释。这些注释有助于同 学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注 释速读全文。个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下 文认真推敲，可用猜想的方法来解决问题。 4.反复品读，体味情感 学习文言文，更重要的是在理解意思的基础上品味其中的情感，感悟其 中的道理。在反复吟诵的基础上，达到理解、感悟、积累的目的。 技巧点拨 文言文翻译歌诀 文言语句重直译， 把握大意斟词句。 人名地名不必译， 古义现代词语替。 倒装成分位置移， 被动省略译规律。 碰见虚词因句译， 领会语气重流利。 问：读了这篇小古文，你懂得了怎样的道理？ 提示：体会所蕴含的道理时，要从小古文所描述的内容中来进行。 答题技巧 例 　文言文阅读。 古琴价高 工之侨得良桐焉。斫①而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之 美也，献之太常②。使国工视之，曰：“弗古。”还之。工之侨以归，请漆 工做断纹，又请篆工做古款，匣而埋于土。 期年③，出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献于朝。乐官 传视， 皆曰：“希世之珍也！”工之侨闻而叹曰：“悲哉，世也！岂独一琴 哉？莫不然矣！”遂去，入深山，不知其所终。 【注释】①斫（zhuó）：用刀斧砍。②太常：分管礼乐的官。③期年： 第二年。 1.下面加点词解释正确的一项是（　　） A.使．国工视之：派 B.抱以适．市：合适，适当 C.易．之以百金：容易 D.不知其所终．：终归；到底 2.下列朗读节奏划分正确的一项是（　　） A.斫/而为琴，弦而/鼓之 B.斫而/为琴 ，弦而/鼓之 C.斫而/为琴，弦/而鼓之 D.斫/而为琴 ，弦/而鼓之 3.世人皆称此琴为“希世之珍”，是因为（　　） A.此琴乃用良桐所造 B.此琴“金声而玉应”，“天下之美也” C.此琴有断纹、古款 D.此琴为贵人所发现 4.用自己的话说一说画线句子的意思。 5.本文讽刺了社会上（　　　）的人或事物。（多选） A.浅见薄识 B.弄虚作假 C.华而不实 D.欺上瞒下 6.文中的工之侨是一个怎样的人？结合具体事例来说明。 　1.A项“使国工视之”的意思是（太常）派高级乐师来鉴别琴，因此 “使”的意思是派。B项“抱以适市”的意思是抱着琴来到集市上，“适” 的意思是到，去。C项“易之以百金”的意思是用百金来交换琴，“易”的 意思是交换。D项“不知其所终”的意思是不知道他最后怎样了，“终”的 意思是最后。故本题答案为A。　2.在熟知句意的基础上进行断句。这句话的意思是：（工之侨）把它削成琴，又安上琴弦弹奏。“而”在这里是连词，因此在“斫”与“而为琴”中间断开，“弦”与“而鼓之”中间断开，答案为D。 3.结合文言文内容可知，工之侨刚开始做好的琴没有得到认可，于是他“请 漆工做断纹，又请篆工做古款，匣而埋于土”，第二年拿出来时，才得到了 认可。因此本题答案为C。　4.完成本题，要在理解重点字词的基础上翻译，原句是两个感叹句，一个反问句，翻译时也应该是相同的句式。　5.本题是对文言文主旨的考查。从太常、国工、乐官对琴截然不同的态度中，可以看出这些人不识真琴，认为古老的琴才是贵重的，他们是一群浅见薄识的人，他们喜欢华而不实的事物。答案为AC。　6.本题考查对人物形象的概括。完成本题时，先理解人物所做的事情，再根据具体的事情写出其品质。如，工之侨能用“良桐”制作美琴，从而看出他是一个制琴的高手；后来他“入深山，不知其所终”，可以看出他不愿与世俗同流合污。 　 1.A　2.D　3.C　4.示例：真可悲啊，这个世界！难道只是一张琴的 遭遇如此吗？没有一件事不是这样的！　5.AC　6.示例：工之侨是一个做琴 高手，他能用一块良桐制作音色俱美的琴；工之侨是一个清高、不愿与世俗 同流合污