诗词鉴赏知识点总结及习题 2024年中考语文二轮专题

24年诗词鉴赏知识点总结 诗词人物形象 1.分类 (1）诗中所塑造的人物形象，例如《木兰诗》、《卖炭翁》 （2）诗中抒情主人公的形象。诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”。 常见人物形象 人物形象 例句 豪放洒脱，傲岸不羁 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 心忧天下，忧国忧民 陆游《示儿》“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” 寄情山水，归隐田园 陶渊明《饮洒》“采菊东篱下，悠然见南山。” 怀才不遇，壮志难酬 陈子昂《登幽州台歌》“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”矢志报国，慷慨愤世 文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死，留取丹青照汗青。”友人送别，思念故乡 李白《静夜思》“举头望明月，低头思故乡。” 献身边塞，反对征伐 王昌龄《从军行》“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”爱恨情长，迷惘惆怅 白居易《长恨歌》“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。” 2.解题方法  (1）知人论世：根据诗人生平经历、代表作、时代、政治主张，认真阅读题记或注释，经常隐藏着重要信息。 (2）关注人物描写：从神态/动作/语言/心理入手 (3）关注景物描写：环境描写烘托人物形象，要注意分析时间/地点/天气/周围的景物以及诗中出现的具体景物的含义，理解这些意象承裁的思想情感。 例：柳宗元《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭”塑造老渔翁的不怕严寒、不怕孤独的高傲品质。 答题公式：这首诗写了……身份，通过……（诗句）刻画了某人……的性格，表达了人物……思想感情，作者……的态度。 意象与意境 1.意象：指诗词中有些艺术形象在被成功地使用过一次以后，后来的诗人反复运用，并逐渐约定俗成，使这些形象被固定在一个或几个特定意义上。 常见意象总结 类别  思想情感  v 例句 柳树 送别/留恋/伤感 柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。” 松柏 坚贞/高洁/顽强 刘祯《赠从弟》“岂不罹凝寒，松柏有本性！” 竹子  气节/积极向上  郑燮《竹石》“咬定青山不放松，立根原在破岩中。” 梧桐  凄凉悲伤  李清照《声声慢》“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。” 红豆  爱情/友情  王维《相思》“红豆生南国，春来发几枝。” 梅花  坚强/不屈不挠  王安石《梅》“墙角数枝梅，凌寒独自开。” 兰花  高洁  李白《古风三十八》“孤兰生幽园，众草共芜没。” 菊花 隐逸/高洁脱俗 陶渊明《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山。” 牡丹  富贵/美好 徐凝《牡丹》“何人不爱牡丹花，占断城中好物华。” 丁香  愁死/情结 李贺《巫山高》“瑶姬一去一千年，丁香筇竹啼老猿。” 子规  悲惨凄恻 李白《子规》“蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。” 猿猴  哀伤/凄厉 李白《早发白帝城》“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”动物类 孤雁 孤独/思 杜甫《孤雁》“孤雁不饮啄，飞鸣声念群。” 寒蝉  悲凉 柳永《雨霖铃》“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。” 酒  得意/失意 苏轼《水调歌头》“明月几时有？把酒问青天。” 其他类 长笛  凄切 王昌龄《从军行》“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。 长亭  饯别/惜别 柳永《雨霖铃》“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。” 明月 人生/思乡 苏轼《水调歌头》“明月几时有？把酒问青天。” 列出了最常见的意象 2. 意境：由各种意象构成的一种环境，一种思想境界，可以是自然环境也可是社会环境，而这种环境往往传达了作者的一种内心感受。 概念区分： 意境是文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调，是抒情作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象及其诱发和开拓的审美想象空间 3. 意象是以表达哲理观念为目的、以象征性或荒诞性为基本特征以达到人类理想境界的表意之象，即为艺术典型。一首诗中可以有几个意象，但却只有一个意境。 4.设题方式： 诗歌展现了一幅怎样的画面？请用简洁优美的语言进行描绘。展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。 诗歌中xx句描绘了哪几幅图画。 诗歌xx句描写的景物有什么？展现了一种怎样的景象？ 5.答题方法  （1）找全景物（意象） （2）在景物（意象）的前面加上恰当的修饰语 （3）展开联想和想象，让孤立的景物串联起来，组合成画 (4）用流畅生动有文来的语句描述画面 答题公式：这首诗借……意象，描绘了一幅……的画面，营造了一种 ……的氛围，从而表达了作者……的情感（心情、心境）。 诗歌表达技巧 1.修辞手法 比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。