第4单元 封建时代的亚洲国家&第5单元 走向近代-【一战成名新中考】2024贵州中考历史·分层作业本

分层作业本·贵州历史 模 块 三 世 界 史 第四单元　封建时代的亚洲国家 　　　　　 　　　　　 　　　　１．（２０２３潜江）从７世纪中期开始，日本人的 服饰、饮食、建筑、生活习惯、社会风俗以及 日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印 记。古代日本出现这种状况的主要原因是 （　Ｂ　） Ａ．大和统一 Ｂ．大化改新 Ｃ．幕府统治 Ｄ．明治维新 ２．改革是社会发展的强大动力，改革能否成 功会影响一个国家的命运。７世纪中叶，日 本曾仿效中国唐朝制度实行改革。下列对 这一改革影响的解读，正确的是 （　Ｂ　） Ａ．加强了世袭贵族的地位 Ｂ．加速了日本封建化进程 Ｃ．推动了奴隶制经济发展 Ｄ．严重削弱了天皇的权力 ３．下图是史明辨同学制作的手抄报。该手抄 报的主题应该是 （　Ｄ　） ·改造了古印度人从０到９的计数法 ·将中国的造纸术、指南针、火药等重大 发明传入欧洲 Ａ．伊斯兰教的广泛传播 Ｂ．阿拉伯帝国的全球扩张 Ｃ．印度文化的世界贡献 Ｄ．沟通东西方文化的使者 归类练 古代帝国辨识 ４．东汉史书上记载的“大秦”在公元２世纪成 为地跨欧、亚、非三大洲的大帝国，地中海 成了其“内湖”。据此可知，“大秦”是 （　Ａ　） Ａ．罗马帝国 Ｂ．亚历山大帝国 Ｃ．拜占庭帝国 Ｄ．阿拉伯帝国 ５．他攫取了罗马国家的最高权力，使罗马进 入帝国时代，并开始了长达百余年的“罗马 和平”。他是 （　Ａ　） Ａ．屋大维 Ｂ．凯撒 Ｃ．伯里克利 Ｄ．亚历山大 ６．古代有一个欧洲帝国，国运延续千年之久， 它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西 欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。这 个欧洲帝国是 （　Ｃ　） Ａ．亚历山大帝国 Ｂ．奥斯曼帝国 Ｃ．拜占庭帝国 Ｄ．法兰克王国 ７．阅读材料，回答下列问题。（１０分） 材料　亚历山大的东征，罗马帝国的扩张， 阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突 破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧 大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋 西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船 只航行，对传播生产技术、文化知识于古代 世界也许是更为重要的。 ———摘编自吴于廑、齐世荣《世界史· 古代史编》总序 （１）据材料并结合所学知识，列举世界古代史 上地跨欧、亚、非三大洲的帝国。（２分） 亚历山大帝国；罗马帝国；阿拉伯帝国等。 （至少答出两个，２分） （２）你是否同意“古代的征服和扩张战争是 古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件” 这一观点？（４分） 观点：同意。（１分） 理由：虽然在征服和扩张的过程上伴随着 暴力、奴役和压迫，但客观上也导致了不同 文化的交流与融合，加强了世界各地的联 系。（３分） （３）归纳古代人类文明交往的两种主要方 式。（２分）由此，谈谈你对现代文明交流 应持的态度。（２分） 方式：暴力冲突；（１分）和平交往。（１分） 态度：平等互利；对自己文明的认同和欣 赏；对外来文明的尊重、包容和欣赏。（言 之有理即可，２分                                                                       ） ７６ 分层作业本·贵州历史 模 块 三 世 界 史 第五单元　走向近代 　　　　　 　　　　　 　　　　１．（２０２４原创）史料是认识历史的主要依据。 要形成正确的、客观的认识，必须重视史料 的搜集和解读。下图的史料可以用来解读 （　Ａ　） 十四世纪工人的劳作场景 Ａ．手工工场 Ｂ．机器工厂 Ｃ．租地农场 Ｄ．租地庄园 ２．（２０２３黔东南一模）在英国，伦敦市民以每 年向王室缴纳３００镑税金的代价，获得了亨 利一世对市民自选市长和市政官的许可。 材料反映出中世纪城市获得自治权的方 式是 （　Ａ　） Ａ．金钱赎买 Ｂ．武力斗争 Ｃ．政治协商 Ｄ．制定法律 ３．（２０２３南充）“人不能像走兽那样生活，应 该追求知识和美德。”“走自己的路，让别人 说去吧！”这集中体现了 （　Ａ　） Ａ．人文主义 Ｂ．神权至上 Ｃ．理性主义 Ｄ．享乐主义 ４．（２０２３广西）文艺复兴时期的戏剧《罗密欧 与朱丽叶》反映了爱情理想与封建伦理的 冲突，赞美了青年的纯真爱情。这部戏剧 的作者是 （　Ｃ　） Ａ．薄伽丘 Ｂ．但丁 Ｃ．莎士比亚 Ｄ．达·芬奇 ５．（２０２３江西）他始终认为自己到达的就是东 方，还把当地人称为“印第安人”。后来人 们发现他去的地方不是东方，而是比西方 更远的西方。材料中的“他”是 （　Ｂ　） Ａ．迪亚士 Ｂ．哥伦布 Ｃ．达·伽马 Ｄ．麦哲伦 ６．（２０２３鄂州）下图是某校九年级（１）班的同 学们开展项目化学习的学习成果汇报卡。 它的研究主题应是