第4课《孙权劝学》课件 2023-2024学年统编版语文七年级下册

孙权劝学 《资治通鉴》司马光[北宋] ①初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。②权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。③卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。 ④及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”⑤蒙曰:“士别三日,即更(g ng)刮目相待,大兄何见事之晚乎!”⑥肃遂拜蒙母,结友而别。 初读课文,正字音 ①初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”②蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!③但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?④孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。 ⑤及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:⑥“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”⑦蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”⑧肃遂拜蒙母,结友而别。 请你以序号为划分,翻译文中的句子。注意当中标出黄色的重点字词。 ①初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”②蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!③但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?④孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。 ⑤及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:⑥“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”⑦蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”⑧肃遂拜蒙母,结友而别。 当初,孙权对吕蒙说:“您如今当权掌管事务,不可以不学习!”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说:“我哪里是想让您研究经典,做专掌经学传授的学官呢?只是应该粗略的阅读,了解一下历史罢了。”您说事务多,谁比得上我呢?我经常读书,自认为有很大好处。”吕蒙就开始去学习。 等到鲁肃路过寻阳的时候,与吕蒙讨论事情,非常吃惊地说:“您如今的才干谋略,不再是吴地的阿蒙了!”吕蒙说:“与读书人分别几天,就应该重新用新的眼光看待他。兄长为什么了解事情这么晚啊!”鲁肃就拜见了吕蒙的母亲,(与吕蒙)结为朋友就告别了。 通假字 古今异义词 词类活用 特殊句式 文言虚词 “邪”同“耶” 孤、博士、但、见、往事、治、耳 无 蒙辞以军中多务、何…之…(为什么xx这么xx) 结友而别 以、邪、耳、乃、及、者、之、遂、而 ①初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。②权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。③卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。 ④及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”⑤蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”⑥肃遂拜蒙母,结友而别。 ①初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。②权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。③卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。 ④及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”⑤蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”⑥肃遂拜蒙母,结友而别。 学习成果展示。请你运用上节课所学以序号为划分翻译句子。 通假字 古今异义词 词类活用 特殊句式 文言虚词 邪 孤、博士、但、见、往事、治、耳 无 蒙辞以军中多务、何…之…(为什么xx这么xx) 结友而别 以、邪、耳、乃、及、者、之、遂、而 重点文言常识总结 通假字 古今异义词 词类活用 特殊句式 文言虚词 邪 孤、博士、但、见、往事、治、耳 无 蒙辞以军中多务、何…之…(为什么xx这么xx) 结友而别 以、邪、耳、乃、及、者、之、遂、而 当初,孙权对吕蒙说:“您如今当权掌管事务,不可以不学习!”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说:“我哪里是想让您研究经典,做专掌经学传授的学官呢?只是应该粗略的阅读,了解一下历史罢了。”您说事务多,谁比得上我呢?我经常读书,自认为有很大好处。”吕蒙就开始去学习。 等到鲁肃路过寻阳的时候,与吕蒙讨论事情,非常吃惊地说:“您如今的才干谋略,不再是吴地的阿蒙了!”吕蒙说:“与读书人分别三天,就应该另外用新的眼光看待他。兄长为什么了解事情这么晚啊!”鲁肃就拜见了吕蒙的母亲,(与吕蒙)结为朋友就告别了。 本课重点总结 《孙权劝学》,题眼在于一个“劝”。你从孙权的语言中,体会到了他的劝告好在哪里? 1.孤岂欲卿治经为博士邪! 2.但当涉猎,见往事耳。 3.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。 说话风趣、有亲和力 指明方向,具体可行 谈切身感受,有亲和力 有说服力 所以通过语言我们可以看出,孙权是个怎样的人? 所以通过语言我们可以看出,孙权是个怎样的人? 孙权:善于劝说他人、随和亲切、关心下属(记) 吕蒙听了孙权的话是如何做的?(用原话)结果如何(自己概括),是从哪里看出来的?(用原话)这是用了什么描写?(从描写角度看)由此说明,吕蒙是个怎样的人?对他大相赞扬的鲁肃,是个怎样的人? 吕蒙:善于采纳建议,勤奋好学,坦率真诚