《齐桓晋文之事》导学 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

导学提纲 第二课 齐桓晋文之事 【学习目标】1.疏通文意，积累掌握课文中重要的实词、虚词及句式。 2.学习孟子迂回曲折的论辩方法。 3.体会比喻在文中的运用和作用，并尝试运用比喻进行论辩。 【情感目标】理解孟子的“保民而王”的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。 【重点难点】重点：通过有效的研读与合作讨论，理清文章的论辩理路。 难点： 先秦散文的简约和孟子曲折论辩（对话）的特色，可能带来文意的理解和思路把握的难度。。 【导学流程】 1、 孟子和《孟子》 孟子(约前372—前289)，名_____，字_______，战国中期_______邹(今山东邹城)人。孔子之孙孔伋（子思）的再传弟子。思想家、教育家，儒家思想代表人物之一，与孔子并称“________”。元、明时被称为“_______”。 他继承孔子的学说,提出“________”口号,兼言_____与_____。孟子认为人性________，强调养心、存心等内心修养的工夫，成为宋代_________心性说之本。在儒家学派中其地位仅次于孔子。 《孟子》共七篇，分别为《_________》《_________》《_________》《________》《________》《________》《_______》。各篇又都分为上、下。____________________所作。 作为一部_________著作,它记录的是有关孟子重要思想的一些言论。到_______时，_______把它与《________》中的《大学》《中庸》以及《论语》合称为“四书”。“四书”成为后世(如明、清两代)科举考试_________的重要取材依据。 2、 课文初读和翻译 1.重点字词读音： 胡龁（ ） 衅（ ）钟 觳觫（ ） 褊（ ）小 彼恶（ ）知之 忖度（ ） 舆（ ）薪 便嬖（ ） 莅（ ）中国 商贾（ ） 赴愬（ ） 惛（ ） 放辟（ ） 邪侈（ ） 畜（ ）妻子 豚（ ） 彘（ ） 庠（ ）序 孝悌（ ） 颁（ ）白 2.重点句子翻译： ①保民而王，莫之能御也。 ②吾不忍其觳觫，若无罪而就死地。 ③百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。 ④宜乎百姓之谓我爱也。 ⑤夫子言之，于我心有戚戚焉。 ⑥一羽之不举，为不用力焉；舆薪之不见，为不用明焉。 ⑦挟太山以超北海，语人曰：‘我不能。’是诚不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不能。’是不为也，非不能也。 ⑧故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子。 ⑨老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 ⑩权，然后知轻重；度，然后知长短。 11.欲辟土地，朝秦、楚，莅中国，而抚四夷也。 12. 欲辟土地，朝秦、楚，莅中国，而抚四夷也。 13. 以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。 14. 无恒产而有恒心者，惟士为能。 15. 仰不足以事父母，俯不足以畜妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡。 16. 谨庠序之教，申之以孝悌之义 3、 课文品读和解析 1. 孟子在本文中的基本政治主张是什么? 2. 文章结构层次： 第一部分( )，指出齐桓、晋文之事不足道，提出“___________”的主张。 第二部分（ ），论述齐宣王未实行王道，不是不能，而是不为。 第三部分( )，从反面论述“_______”的危害，敦促齐宣王彻底改弦易辙，放弃霸道，实行王道。 第三部分( )，阐述施行王道的___________。 3. 研读第一部分，总结孟子的论辩思路。 第一层： 齐宣王问“齐桓晋文之事”说明了什么？ 对此孟子是什么反应？ 第二层： 在这里孟子举到了哪个事例？起到了什么效果？ 论辩技巧总结; 4.研读第二部分，总结孟子的论辩思路。 首先，孟子以两组对照性比喻（ ），正面引出“王之不王，不为也，非不能也”的结论。 其次以“________________”和“________________”这组对照性比喻，进一步阐明“不为”和“不能”的区别。 最后顺其理势，引经据典，加以正面晓喻。说明王道并不难，最基本的就是“_____”，为齐宣王指明了努力的方向。 论辩技巧总结： 5.研读第三部分，总结孟子的论辩思路。 孟子是如何劝说齐宣王放弃霸道施行王道的？ 论辩技巧总结： 6.研读第四部分，总结孟子的论辩思路。 论辩技巧总结： 7.课文思路 4、 重点文言现象梳理 (一)通假字  1.无以，则王乎：