8《卖火柴的小女孩》（教案）2023-2024学年统编版语文三年级上册

《卖火柴的小女孩》教案 一、教学目标 1. 认识本课的生字新词，理解“哆嗦、蜷缩、暖和”等词语的意思。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能够体会到小女孩的悲惨遭遇。 3. 理解课文内容，体会到小女孩对温暖、美食和家人的渴望，以及对生活的无奈和绝望。 4. 通过学习，培养学生的同情心和关爱他人的意识，激发学生对美好生活的向往和珍惜。 二、教学重点 1. 有感情地朗读课文，理解课文内容。 2. 体会到小女孩的悲惨遭遇和她对美好生活的向往。 三、教学难点 1. 理解小女孩内心的感受和想法。 2. 培养学生的同情心和关爱他人的意识。 四、教学准备 1. 教师准备：课件、火柴、小女孩的图片等。 2. 学生准备：预习课文，了解小女孩的生活背景。 五、教学时间 一课时。 六、教学过程 （一）激趣导入，揭示课题 1. 教师点燃一根火柴，让学生观察火柴的火焰和光芒，并谈谈自己的感受。 2. 提问：同学们，你们想过在寒冷的冬夜里，有一个小女孩却只能靠卖火柴来维持生计吗？今天我们要学习的课文就是关于这个小女孩的故事——《卖火柴的小女孩》。（板书课题） （二）初读课文，整体感知 1. 学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2. 指名读课文，纠正字音和语调。 3. 交流初步感知：通过读课文，你了解到了什么？小女孩的生活是怎样的？她遇到了哪些困难？ （三）细读课文，品读词句 1. 自主研读课文，边读边思考：小女孩在火柴的亮光中看到了什么？她的内心感受是怎样的？并划出关键的语句。 2. 小组交流讨论，互相分享自己的理解和感受。引导学生从重点词句入手，深入体会小女孩的内心世界。以下是一个示例： （1）“她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。” 这句话中，小女孩为什么不敢擦燃火柴？她最后为什么还是抽出了一根？你感受到了什么？ （2）“她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。” 这句话中，小女孩为什么只有一根烧过了的火柴梗？这说明了什么？ 3. 集体交流讨论：通过学习，你有什么收获和体会？鼓励学生从不同角度谈自己的看法和感受，培养学生的语言表达能力和思维能力。教师根据学生的回答随即板书：悲惨遭遇、渴望温暖、无奈绝望等词语。 4. 教师引导学生有感情地朗读课文，特别是小女孩在火柴的亮光中看到的幻想部分，让学生体会到小女孩对美好生活的向往和渴望。 5. 拓展延伸：如果小女孩来到我们身边，你会怎么做？你会给她提供哪些帮助和支持？鼓励学生发表自己的看法和想法，培养学生的同情心和关爱他人的意识。 （四）课堂小结 通过学习《卖火柴的小女孩》，我们了解到了小女孩的悲惨遭遇和她对美好生活的向往。我们应该珍惜自己的生活，关爱他人，帮助那些需要帮助的人。希望同学们能够从小培养良好的品质和精神，成为一个有爱心、有责任感的人。 （五）布置作业 1. 抄写本课的生字新词。 2. 思考：如果你是小女孩身边的人，你会怎么做？写一篇读后感。 3. 在生活中寻找需要帮助的人，给予他们关爱和帮助，并记录下自己的感受和体会。 七、教后反思 本课的教学重点是有感情地朗读课文，理解课文内容，体会到小女孩的悲惨遭遇和她对美好生活的向往。在教学过程中，我注重引导学生通过多种方式朗读课文，理解课文内容，并通过小组合作探究的方式，让学生自主探究、合作交流，充分地发挥学生的主体作用。同时，我还注重引导学生结合实际谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。在今后的教学中，我将继续注重学生的主体作用，充分挖掘学生的潜能，培养学生的综合素质和能力。同时，我还将不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教学水平。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$