第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

秦 统 一 多 民 族 封 建 国 家 的 建 立 第 3 课 中国古代史分期、阶段特征及表现 历史时期 阶段特征 表现 夏商西周 早期国家的产生和发展 奴隶制国家的建立和发展；分封制和宗法制；井田制；青铜文明；甲骨文 春秋战国 大动荡、大变革、大发展 铁犁牛耕；春秋争霸、战国兼并; 商鞅变法；百家争鸣； 民族融合（第一次高潮） 秦汉 统一多民族国家的建立和巩固 秦始皇创立封建专制主义中央集权制度；汉武帝巩固了大一统 （推恩令、刺史制度、罢黜百家，独尊儒术、抗击匈奴） 三国两晋 南北朝 政权分立与民族交融 三国鼎立；北魏孝文帝改革；人口迁移（江南开发）； 民族融合（第二次高潮） 隋唐 繁荣与开放的时代 “开皇之治”、南北大运河、科举制、三省六部制、 “贞观之治”、“开元盛世”；开放的对外政策 辽宋夏金元 民族关系发展和社会变化 多民族政权的并立、重文轻武、经济重心南移 都市生活繁荣、科技发达、民族融合（第三次高潮） 明清 统一多民族国家的巩固与发展 废丞相、设内阁、厂卫制度、八股取士、 皇权加强并达到顶峰：军机处、 文字狱、闭关锁国、巩固边疆 根据下图、课本第15页的“导言部分”以及第一自然段，分析秦统一的原因。 材料一 秦国为何能够统一六国？ ①政治：春秋战国时期，诸侯国之间的战争使众多小国被大国吞并，实现了区域性统一。 ②经济：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 ③民心：春秋战国时期，群雄割据混战给人民带来巨大灾难，人民渴望统一。 3 根据下图和材料一、二，分析秦统一的原因。 材料一 秦国为何能够统一六国？ 秦国地形图 材料一 （秦之）国塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。入境观其风俗，其百姓朴，……及都邑官府，其百吏肃然，莫不恭俭、敦 敬、忠信。……入其国（首都），观其士大夫，……不比周，不朋党，倜然莫不明通而公也。……观其朝廷，其朝（早）间听决，百吏不留，恬然如无治者。 ——《荀子•强国篇》 材料二 关中为沃野，无凶年，秦以富强，萃并诸侯。 ——《史记·河渠书》 ④自然地理环境：秦国地理位置优越，物质基础雄厚。 4 根据材料三，分析秦统一的原因。 材料一 秦国为何能够统一六国？ 材料三 及至始皇，奋六世（孝公及以后五世秦王）之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊（登上至高位置）而制六合。 ——贾谊《过秦论》 ⑤统治者：历代秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明，采用正确的军事战略。 5 根据材料四、五和课本第15页的第二自然段以及学思之窗，分析秦统一的原因。 材料一 秦国为何能够统一六国？ 材料四 行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。于是以鞅为大良造。居五年，秦人富强。 ——《史记·商君列传》 材料五 夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。” ——《战国策·秦策》 ⑥政策：商鞅变法最为彻底，使得秦国国富兵强，为秦国统一奠定基础。 6 秦朝如何巩固统一？ 根据课本第16页的内容，梳理秦朝巩固中央集权和统一的措施，从军事、政治、经济和文化四个方面进行分组探究，完成表格内容。 领域 主要措施 军事方面（第一组） 政治方面（第二组） 经济方面（第三组） 文化方面（第四组） 北击匈奴、南征百越、修筑长城 皇帝制度、三公九卿制、郡县制 统一货币和度量衡 统一文字 里耶秦简户籍簿 东成户人士五夫，妻大女子沙，子小女子泽若，子小女子伤。 郡县制 VS 分封制 “秦朝统一之后，对于该采取郡县制还是分封制？”这一问题，丞相王绾与廷尉李斯有不同的意见。 丞相王绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。” 廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（chóu），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” 郡县制 VS 分封制 分封制示意图 郡县制示意图 秦统一六国有何意义？ 明法度，定律令，皆以始皇起。 ——《史记·李斯列传》 并吞战国，海内为一，功齐三代。 ——《汉书·主父偃传》 秦王扫六合，虎视何雄哉。 ——李白 《古风·