7《听听，秋的声音》（教案）2023-2024学年统编版语文三年级上册

《听听，秋的声音》教案 一、教学目标 1. 认识本课的生字新词，理解“蟋蟀、振动、歌韵、叮咛”等词语的意思。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好和声音的魅力。 3. 理解课文内容，体会作者对秋天的热爱和赞美之情，培养学生对自然的热爱和欣赏能力。 4. 引导学生通过观察、想象和表达，感受秋天的声音，激发学生的创造力和想象力。 二、教学重点 1. 有感情地朗读课文，理解课文内容。 2. 感受秋天的声音，体会作者对秋天的热爱和赞美之情。 三、教学难点 1. 理解课文中抽象、形象的描写，感受秋天的声音。 2. 引导学生通过观察和想象，创造自己的秋天声音。 四、教学准备 1. 教师准备：课件、秋天的声音素材（如蟋蟀叫声、落叶声等）。 2. 学生准备：预习课文，观察秋天的景色，准备分享自己的发现。 五、教学时间 一课时。 六、教学过程 （一）激趣导入，揭示课题 1. 教师播放秋天的声音素材，让学生聆听并猜测是哪些声音。 2. 提问：同学们，你们听到了哪些声音？这些声音让你们想到了什么季节？ 3. 揭示课题：今天我们要学习的课文就是关于秋天的声音——《听听，秋的声音》。（板书课题） （二）初读课文，整体感知 1. 学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2. 指名读课文，纠正字音和语调。 3. 交流初步感知：通过读课文，你听到了哪些秋天的声音？这些声音给你带来了怎样的感受？ （三）细读课文，品读词句 1. 自主研读课文，边读边想象秋天的声音，划出关键的语句。 2. 小组交流讨论，互相分享自己的想象和感受。引导学生从重点词句入手，深入体会秋天的声音之美。以下是一个示例： （1）“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，‘刷刷’，是黄叶道别的话音。” 这句话中，作者把黄叶飘落的声音比作什么？为什么要这样比喻？你感受到了什么？ （2）“听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。” 这句话中，作者把秋天比作什么？为什么要这样比喻？你感受到了什么？ 3. 集体交流讨论：通过学习，你有什么收获和体会？鼓励学生从不同角度谈自己的看法和感受，培养学生的语言表达能力和思维能力。教师根据学生的回答随即板书：声音之美、自然之韵等词语。 4. 教师播放秋天的声音素材，让学生闭上眼睛聆听，并尝试用自己的语言描述所听到的声音。 5. 拓展延伸：除了课文中提到的声音，你还听到了哪些秋天的声音？请与同学们分享你的发现。 （四）课堂小结 通过学习《听听，秋的声音》，我们感受到了秋天的声音之美，体会到了作者对秋天的热爱和赞美之情。希望同学们能够像作者一样，用心聆听秋天的声音，感受自然的美好。 （五）布置作业 1. 抄写本课的生字新词。 2. 在家中或户外寻找秋天的声音，记录下来并与同学分享。 3. 尝试创作一首关于秋天声音的诗歌或散文，表达你对秋天的热爱和赞美之情。 七、教后反思 本课的教学重点是有感情地朗读课文，理解课文内容，感受秋天的声音之美。在教学过程中，我注重引导学生通过多种方式朗读课文，理解课文内容，并通过小组合作探究的方式，让学生自主探究、合作交流，充分地发挥学生的主体作用。同时，我还注重引导学生观察、想象和表达，培养学生的创造力和想象力。在今后的教学中，我将继续注重学生的主体作用，充分挖掘学生的潜能，培养学生的综合素质和能力。同时，我还将不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教学水平。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$