精品解析：第3课时 男生女生

第3课时　男生女生 一、经典高频知识点归纳 1、青春期男生和女生的差异有哪些？ （1）在生理方面的差异会更加明显。 （2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。 2、如何理解性别？ 性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。 3、男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？ （1）生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。 （2）心理性别特征表现为性别角色方面的差异。 4、如何认识性别刻板印象？ （1）含义：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。 （2）影响：在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。 5、怎样看待男生女生生理性别特征(对青春期男生女生生理变化的态度)？ （1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的。 （2）对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 6、认识性别角色有什么作用？ （1）可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处； （2）性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 7、男生女生为什么要欣赏对方的性别优势？对我们有何启示？ （1）原因：男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。 （2）启示：我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 8、怎样对待不同性别间的差异(对待男生女生性别差异的态度)？ 不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 二、重难考点解读 1、性别刻板印象的表现：在身体上，通常认为男性高大、强壮、女性纤弱、苗条；在心理 上通常认为男性刚强、自立、粗犷，女性温柔、依赖、细心；在角色行为上，通常认为男性的社会角色是工作成就取向，而女性的社会角色是人际关系取向。 2、男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。 3、异性效应是一种普遍存在的心理现象，表现在有男女两性共同参加的活动较之只有同性参加的活动，参与者会更愉快，更有干劲，表现更出色。 4、异性之间的友谊，可能让人敏感，遭到质疑，我们不能为了避免麻烦，而拒绝男女生的正常交往。因为男女生正常交往可以发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 5、性别刻板印象普遍存在于人们的心目中，我们青少年要通过性别角色的认识，了解与异性的不同，善于放下性别刻板印象的束缚，给自己一些机会开发自身不同层面的可能性，扩大人生视野，积极完善个性，发展自我。 三、突击短板查漏补缺 1. 男生小军总是瞧不起女生，认为女生缺乏理性思考。对此，你可以这样告诉小军（ ） ①性别刻板印象是极端错误的 ②男生女生拥有各自性别优势 ③发现对方优势相互取长补短 ④我们不应因自己优势而自傲 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 一位初中体育老师曾讲过：“很难找到男女生都喜欢的项目，在传统体育课堂里，大多男生觉得运动量不够，而女生却感到难以承受。”这说明男女生的差异体现在（　　） A. 生活习惯 B. 兴趣爱好 C. 思维方式 D. 生理特征 3. 生物学家颜宁在《开讲啦》栏目中曾说：“当科学家性别为男性时，人们通常不会介绍他为男科学家，只会称其为‘科学家’；而当科学家性别为女性时，人们通常会介绍她为‘女科学家’，似乎科学家是男性的专属称呼。但是，女性科学家也可以是出类拔萃的！”这告诉我们（ ） ①人们对性别的认识通常会受性别刻板印象影响 ②打破性别刻板印象有利于个人和社会健康发展 ③对性别角色的认识能帮助我们学会与异性相处 ④性别刻板印象一定会影响我们自身潜能的发挥 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 4. 2023年春季开学，某校九年级（1）班在分配劳动任务时，男同学自荐搬运新书、搬桌椅、擦电风扇、挂窗帘；女同学自荐统计人数、发课本、扫地、拖地。男女同学之所以这样自荐，是因为（ ） A 男同学想塑造自我形象，讨好女同学 B. 女同学受性别刻板印象的影响，拈轻怕重 C. 男同学因力气大而自傲，女同学因力气小而自卑 D. 男女同学拥有各自的性别优势和不足 5. 班里开展了“我眼中的他”采访活动，男生说：“我们喜欢温柔、苗条的女生，不喜欢强势的女汉子”女生说：“我们欣赏勇敢、有担当的男生，不喜欢娘娘腔的男生”。从描述中我们可以得知（ ） ①他们受到了性别刻板印象的