综合性学习：汉字真有趣（分层作业）-【上好课】五年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

综合性学习：汉字真有趣 分层作业 作业内容 分层要求 【积累与运用】 1．下列加点字解释全部正确的一组是（    ） 典：①标准，法则；②典范性的书籍；③典故；④典礼。 盛典   词典   用典   典章 A．①④②③ B．④③②① C．④②③① D．④①③② 2．根据造字方法“蜀”、“编”属于（    ） A．象形字 B．形声字 C．会意字 D．指事字 3．下列汉字都是形声字的一项是（　　） A．休　刘　明　鸟 B．凤　凰　虫　星 C．花　供　简　堡 D．林   丛　清　国 4．把下列词语中的“打”字换成不同的动词。 打鼓( )    打鱼( )    打水( )     打油( ) 打柴( )     打包( )     打电话( )   打电报( ) 5．关于搜集资料，下列说法有误的一项是（    ） A．查找图书网络搜索、请教别人都是搜集资料的途径。 B．请教别人时，我们要想好问题，请教合适的人。 C．查找图书时，在阅览室、图书馆可以按照类别去找书。 D．在网上查找资料，关键词很重要，通过关键词检索出来的都是重要资料。 6．下列字谜的谜底不正确的一项是（   ） A．有手怀抱里，有脚想溜掉，有火点就跑。（包） B．二十四小时，莫当日字猜。（旧） C．三面有墙一面空，一个小孩坐当中。（四） D．一点一横长，口字在中央，大口不封口，小口里面藏。（高） 7．下列歇后语谐音字有误的一项是（     ） A．外甥打灯笼——照旧（舅）         梁山泊军师——无（吴）用 B．孔夫子搬家——净是输（书）       四月的冰河——开动（冻）了 C．咸菜烧豆腐——有言（盐）在先     隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 D．大肚子踩钢丝——挺（铤）而走险　 盲人戴眼镜——假聪（充）明 必做题 ★★★ 【阅读与鉴赏】 中国第五大发明——汉字 汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以土的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。 汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。 汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。 汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。 与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。 8．根据下列意思从文中找出相应的词语。 （1）经过长时间停不下来。( ) （2）没有相同的或没有可以相比的。( ) 9．下列各项与原文内容不符的一项是（      ） A．汉字是当今世界上仍在使用的最古老的几种文字之一。 B．我国在语音学上无法统一的方言，在文字使用上却是基本统一的 C．文中所举“日”“月”是汉字“六书”中的象形字，“休”是会意字，“盲”是形声字。 D．科学地学习汉字的方法是将汉字的“音”“形”“义”